2016屆高考語文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類匯編文學(xué)作品類
③自然段作者說“濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音”，突出了遮蔽性。
2.請用一句簡潔的話，概括文章第⑤自然段的主要觀點，不超過20字。
答：
答案 在社會生活和科學(xué)中都有模糊性。
解析 作者由模糊數(shù)學(xué)進而談到在日常生活中、在社會科學(xué)和自然科學(xué)中，有著大量模糊的東西。
3.“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？”根據(jù)第⑥自然段的內(nèi)容，談?wù)勛髡哌@樣說的理由。
答：
答案 ①因為朦朧模糊的東西有時反而更美。②因為模糊的東西比清晰的東西更能激發(fā)觀賞者自由地想像，從而增強審美情趣。
解析 在第⑥自然段中，作者談到因為這樣，更能制造幻象，有更多的自由去想像，從而給人以美感。
4.本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。
答：
答案 ①作者開篇說“不喜歡”霧。
②來到加德滿都后，作者開始“喜歡”“欣賞”“贊美”加德滿都的霧景。
③霧引發(fā)了作者的理性思考。
④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。
解析 第①自然段說不喜歡霧，第②、③自然段說到了加德滿都開始喜歡霧，第④、⑤、⑥自然段引發(fā)了作者的聯(lián)想與思考，第⑦自然段說陶醉在幻象中。
八、（08湖南）閱讀下面的文字，完成1～5題。
談 靜
朱光潛
（1）人生樂趣一半得之于活動，也還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。這兩個字含義極廣。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松，你看見它只覺得可以砍來造船；我見到它可以讓人納涼；旁人也許說它很宜于入畫，或者說它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。再比方街上有一個乞丐，我只能見到他的蓬頭垢面，覺得他很討厭；你見他便發(fā)慈悲心，給他一個銅子；旁人見到他也許立刻發(fā)下宏愿，要打翻社會制度。
（2）世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術(shù)家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到，麻木不仁的人就不然，你就請伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說是“領(lǐng)略”，不過領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶，渴漢只管滿口吞咽，會喝茶的人卻一口一口地細(xì)啜，能領(lǐng)略其中風(fēng)味。
（3）能處處領(lǐng)略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。朱子有一首詩說：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這是一種絕美的境界。你姑且閉目一思索，把這幅圖畫印在腦里，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當(dāng)!一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。
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