2016屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類(lèi)匯編文學(xué)作品類(lèi)
答案 ①第一次,烘托環(huán)境,展開(kāi)情節(jié);②第二次,渲染氣氛,轉(zhuǎn)換情節(jié)。
解析 回答這個(gè)問(wèn)題,應(yīng)從全文著眼,弄清環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用,答案要條理、清晰。
3.小說(shuō)中的鮑勃具有什么樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答:
答案 ①重視友情,信守諾言;②樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗,心直口快;③企圖逃避法律。
解析 對(duì)小說(shuō)中的人物“鮑勃”性格的分析,要抓住其在文中相關(guān)的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)歸納、概括。
4.小說(shuō)描寫(xiě)了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事,在“情與法”的沖突中,兩個(gè)人都面臨艱難的抉擇。有人說(shuō)鮑勃值得同情,有人說(shuō)他罪有應(yīng)得;有人說(shuō)吉米忠于職守,有人說(shuō)他背叛了友誼。你的看法呢?請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀(guān)點(diǎn)加以探究。
答:
答案 ①鮑勃值得同情,因?yàn)樗厍槭匦牛虎邗U勃罪有應(yīng)得,因?yàn)樗峭ň兎福虎奂字矣诼毷兀驗(yàn)樗会咚角椋虎芗妆撑蚜擞颜x,因?yàn)樗ゲ读伺笥选*?br>解析 本題屬開(kāi)放探究性題目。仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,允許有不同的看法,不求面面俱到,只要能就四種說(shuō)法中的任何一種或其他觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探究即可,但要觀(guān)點(diǎn)明確,論述合理。
(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀
閱讀下面的文字,完成1~4題。
盛宣懷的教育思想和辦學(xué)實(shí)踐
“辦大事,作高官”是李鴻章對(duì)盛宣懷一針見(jiàn)血的刻畫(huà),也可以說(shuō)是對(duì)他一生發(fā)展道路的指引。盛宣懷是按照這條道路和程序走的,李鴻章也是照此方針培植他的。盛宣懷所經(jīng)營(yíng)的近代企業(yè)及與之相應(yīng)的新式教育事業(yè),在當(dāng)時(shí)都是無(wú)先例可循的“大事”,但因?yàn)橛欣铠櫿碌拇罅χС侄〉贸晒Γ⒈焕铠櫿露啻伪Ee,直至官拜郵傳部尚書(shū)。他因辦“大事”卓有成效而至“高官”,反過(guò)來(lái)又利用“高官”的地位和權(quán)力來(lái)促進(jìn)“大事”的發(fā)展。可以說(shuō),盛宣懷是處非常之世、走非常之路、做非常之事的非常之人。
經(jīng)過(guò)近三十年的苦心經(jīng)營(yíng),到19世紀(jì)90年代中后期,盛宣懷實(shí)際上已經(jīng)全部或部分地控制了一批關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的輪船、電報(bào)、鐵廠(chǎng)、鐵路、礦務(wù)、紡織、銀行等大型企業(yè)。他在披荊斬棘、奮力開(kāi)拓的過(guò)程中,深深體會(huì)到新式人才十分重要,沒(méi)有與這些新興企業(yè)相適應(yīng)的新式人才,將一事無(wú)成。那些皓首窮經(jīng)的學(xué)究們絕不可能去搞機(jī)器技術(shù)和企業(yè)管理,科舉所取之士對(duì)此一竅不通。那么,新式人才從何而來(lái)?盛宣懷認(rèn)為,必須立足于自己培養(yǎng),聘用洋師只是暫時(shí)的、短期的。之所以如此,煤鐵礦藏“實(shí)以開(kāi)采為大利所在,未便使外人久與其事”。基于這種認(rèn)識(shí),盛宣懷在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中,往往創(chuàng)辦附設(shè)于企業(yè)的帶有訓(xùn)練班性質(zhì)的學(xué)堂。比如辦電報(bào)局時(shí),他在天津、上海等地辦有電報(bào)學(xué)堂;督辦漢陽(yáng)鐵廠(chǎng)時(shí),也辦有附設(shè)的學(xué)堂。這些學(xué)堂在學(xué)制、課程等方面都只注重實(shí)用,理論和基礎(chǔ)知識(shí)則不求系統(tǒng),屬于非正規(guī)的訓(xùn)練班。盛宣懷是一個(gè)有心人,“精細(xì)為群僚之冠”,他對(duì)這些訓(xùn)練班及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),作為以后辦正規(guī)學(xué)堂的準(zhǔn)備。