沁園春•長沙
(3)文明的社會需要文明用語。仿照示例,改寫下列兩句話,不同場合體現(xiàn)文明用語,使對方容易接受。(6分)
示例:(醫(yī)院)醫(yī)生:“沒什么,死不了!”
改寫為(醫(yī)生):“請放心,您的病沒什么大礙,休息幾天就好了!”
①(商店)售貨員:“賣出的商品我沒法給你退現(xiàn)金!”
改寫為(售貨員):_______________________________________________
②(辦公室接聽電話)工作人員:“他不在!”
改寫為(工作人員):______________________________________________
示例(參考):
①對不起,您想退現(xiàn)金我個人難以解決,待我跟經(jīng)理請示一下,請稍等!
②對不起,他剛離開。有什么需要我轉(zhuǎn)告的嗎?高考對接:
(XX年全國高考語文試題)詩歌鑒賞——
閱讀下面這首詩,然后回答問題。
秋 思
張 籍
洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。
王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是:“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細(xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?
解析:前兩句平淡寫來,第三句開始做鋪墊,都是一般的直抒胸臆,動人之處在最后一句。絕句常常在最后一句著力。
參考解答:
詩中作者寫了這樣一個細(xì)節(jié):家書將要發(fā)出時,又覺得有話要說,故“又開封”。 作者客居洛陽見秋風(fēng)起,從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念,所以又打開信封補寫。寫作素養(yǎng):
1、 寫作素材庫:
(1)作者原序
數(shù)年前,本書作者參觀—— 毋寧說是搜索—— 圣母院時, 在一座尖頂鐘樓的陰暗角落里,發(fā)現(xiàn)墻上有個手刻的字: ’a n’arkh(它代表了天數(shù)-命運之神“destiny”)這幾個大寫的希臘字母,經(jīng)歲月侵蝕,黑黝黝的,深深 凹陷在石頭里面,觀其字形和筆勢,呈現(xiàn)峨特字體的特征,仿 佛是為了顯示這些字母系出自中世紀(jì)某個人的手跡,這些難 以描狀的符號,尤其所蘊藏的宿命和悲慘的意義,深深震撼 了作者的心靈。 作者左思右想,這苦難的靈魂是誰,非把這罪惡的烙印, 或者說這災(zāi)難的烙印留在這古老教堂的額頭上不可,否則就 不肯離開這塵世。
自從作者參觀以后,那面墻壁經(jīng)過了粉刷和刮磨 (不知 二者當(dāng)中是哪一種造成的),字跡也就泯滅了。近兩百年來, 一座座巧奪天工的中世紀(jì)教堂,就是這樣被糟蹋的,里里外 外,受到來自四面八方的破壞。教士隨便涂刷,建筑師任意 刮擦,然后民眾突如其來,把整座教堂夷為平地。 這樣,除了本書作者在此略表緬懷之外,那刻在圣母院 陰暗鐘樓上的神秘字跡,如今已蕩然無存了,其催人淚下所 概括的那不為人知的命運,也煙消云散了。在這墻上寫下這 個字的人,幾個世紀(jì)前便從人間消失了,這個字也從教堂墻 壁上消失了,也許亦即將從地面上消失了。