2020屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類(lèi)匯編詞
認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)合理嗎？為什么？
答案 （1）孤獨(dú)寂寞——想排遣煩悶——由于驚喜而忘了孤寂。詩(shī)人借景物的變換寫(xiě)出感情的變化。
（2）合理。本詩(shī)采用白描手法。（指向表現(xiàn)手法。）描寫(xiě)了鄉(xiāng)村秋夜的凄清和村外田野月光朗照的優(yōu)美，
（指向詩(shī)歌內(nèi)容。）用自然景物的變換來(lái)體現(xiàn)詩(shī)人情感的變化，寫(xiě)得不著痕跡，樸實(shí)無(wú)華，余味無(wú)窮。
7.（浙江高考模擬試卷（十四））閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。
菩薩蠻
趙令畤①（北宋）
春風(fēng)試手先梅蕊，頩②姿冷艷明沙水。不受眾芳知，端須月與期。
清香閑自遠(yuǎn)，先向釵頭見(jiàn)。雪后燕瑤池，人間第一枝。
【注】①作者與蘇東坡過(guò)從甚密，東坡為愛(ài)其才，曾薦其于朝。東坡因政爭(zhēng)遭貶謫時(shí)，作者亦受牽累。②頩，讀作pīng，光潤(rùn)美好的樣子。
（1）詞中的第一個(gè)“先”指的是 ，第二個(gè)“先”指的是 。
（2）指出這首詞中“不受眾芳知，端須月與期”的寫(xiě)作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。
答案 （1）春風(fēng)最“先”使梅花吐出了嫩蕊 女人們最先把梅花連同釵飾插在頭上
（2）三四兩句，通過(guò)欲揚(yáng)先抑的手法，點(diǎn)出了梅花的風(fēng)骨、品格。“不受眾芳知”，表明梅花的態(tài)度是不卑不
亢，從容而自矜的。“端須月與期”，詞情突然揚(yáng)起，說(shuō)只有月亮才配與梅花作伴。前句抑，后句揚(yáng)，抑揚(yáng)之
間，把梅花格調(diào)的高絕，推上頂峰，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人雖然遭遇挫折，但仍然要保持清高孤傲，卓然不群的
品質(zhì)的襟懷和性情。
8.（陜西省西安市閻良區(qū)XX屆高三測(cè)試題）閱讀下面這首詞，完成問(wèn)題。
唐多令 鄧 剡
雨過(guò)水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。
寂寞古豪華，烏衣日又斜。說(shuō)興亡，燕入誰(shuí)家？惟有南來(lái)無(wú)數(shù)雁，和明月，宿蘆花。
【注】鄧剡，字光薦，號(hào)中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過(guò)建康（今南京）所寫(xiě)。
（1）上片中“堪恨西風(fēng)吹世換”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。
（2）下片中“惟有南來(lái)無(wú)數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的情感？
答案 （1）雙關(guān)，明寫(xiě)惱恨“西風(fēng)”使季節(jié)更換；暗寫(xiě)痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯。
（2）作者用落雁、明月和蘆花這三個(gè)意象，營(yíng)造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意境，表達(dá)了自己的亡國(guó)之痛
和漂泊悲苦之情。
9.（四川省綿陽(yáng)市高中XX屆高三第三次診斷）閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。
菩薩蠻
納蘭性德
朔風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月①。夢(mèng)好莫相催，由他好處行。
無(wú)端聽(tīng)畫(huà)角，枕畔紅冰②薄。塞馬一聲嘶，殘星拂大旗。
注：①桃花月，農(nóng)歷二月，代指與妻子在一起的青春時(shí)光。②紅冰，指眼淚。古書(shū)有言：“時(shí)天寒，淚結(jié)為紅冰。”
（1）詞的上片是怎樣虛實(shí)相生，以寄托詞人思親之情的？請(qǐng)具體說(shuō)明。
（2）結(jié)合全詞內(nèi)容，從景與情的角度，簡(jiǎn)要賞析詞末兩句。
答案 （1）既寫(xiě)邊塞夜半三更，北風(fēng)猛烈，大雪紛飛的苦寒荒涼的實(shí)景，又寫(xiě)與妻子在一起溫馨快樂(lè)生活的