2020屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編詞
（2）獨倚，是獨自倚靠。；從雨晴煙晚到黃昏，說明女主人“獨倚”的時間很久，且睹雙燕，更思親人。全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨心情形成對比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨之情。
2.（內蒙古赤峰市XX年高三年級統一考試）閱讀下面這首詞，按要求答題。
天津橋①春望 雍陶②
津橋春水浸紅霞，煙柳風絲拂岸斜。
翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽③花。
[注]①天津橋：建于唐朝的東都洛陽洛水之上。②雍陶：晚唐詩人③上陽：指上陽宮。上元年間始建，武則天、唐玄宗曾多次巡幸洛陽。安史之亂后，宮苑遂日漸荒蕪。
（1）具體說說詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？
⑵簡析這首詩運用怎樣的表現手法，抒發了詩人什么樣的情感？
答案 （1）天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，縷縷柳絲隨風飄蕩，斜拂岸邊；描繪了一幅明媚、綺麗的津橋春日圖。
（2）詩人運用對比的手法，先描繪天津橋邊明媚、綺麗的春光，后轉寫金殿閉鎖，宮苑寂寥之景。人們從這種強烈的對比中，很自然的感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐盛世卻一去不復返了。這正是以樂景襯衷情（或答反襯）。第四句寫宮鶯不甘寂寞，銜著一片殘紅飛出墻外尋覓春光，從側面烘托出上陽宮凄涼泠落的景象，從而表達了詩人對唐王朝國運衰微、今非昔比的傷感和哀嘆。
3.（安徽省兩地三校XX屆高三上學期元旦聯考）閱讀下面這首詞，然后回答問題。
鵲橋仙 夜聞杜鵑
陸游
茅檐人靜,蓬窗燈暗,春晚連江風雨。
林鶯巢燕總無聲,但月夜、常啼杜宇。
催成清淚,驚殘孤夢,又揀深枝飛去。
故山猶自不堪聽,況半世、飄然羈旅。
（1）這首詞表達了作者怎樣的思想感情?
（2）這首詞運用了多種表現手法，請選取其中一種作簡要分析。
答案 （1）①人在羈旅的寂寞孤獨思鄉之情，②身世蒼茫、半生飄零的悲涼之情，③壯志未酬的惆悵之情。
（2）示例一：這首詞運用了"起興"手法，先寫杜鵑的鳴叫，從而引出羈旅之人的愁思和感慨。
示例二：這首詞運用了襯托（或反襯）的表現手法，以夜闌人靜，林鶯巢燕無聲，襯托杜鵑的啼鳴，突出了由杜鵑鳴叫傳遞出來的悲涼。
示例三：這首詞運用了借景抒情的表現手法，借春夜風雨淋漓、人靜燈暗、鶯燕無聲、唯有杜鵲悲鳴的自然之景觸發身世蒼茫、半生飄零的羈旅之人悲涼、寂寞的情感。
4.（河南省鄭州外國語學校XX屆高三上學期第三次月考）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
清平樂
檢校山園①，書所見
南宋 辛棄疾
連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉②，白酒床頭初熟。
西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。
[注] ①檢校：此處為巡視游賞。山園：稼軒在靈山的住處。②分社肉：每當春社日和秋社日，四鄰相聚，分享祭社神的牲口肉。
（1）“萬事從今足”表現在哪些方面？結合上片簡要分析。
（2）詞的下片描繪了怎樣的圖景？請結合詞句，具體分析這圖景傳達出的生活情趣。
答案 （1）表現在“居處景美”“生活富足”“鄰里關系融洽”，寫出了對田園生活的滿足。
（2）①一邊是小小頑童，手把長竿，偷打梨棗；一邊是“老夫”，隱身藏影，“靜處閑看”。②“偷”字傳神地寫出兒童的頑皮可愛；“莫”字，表現出詞人對鄰家偷梨、棗的頑童由衷的愛憐之情。一老一少對比，一動一靜結合，傳達出美好的生活情趣。