2019屆高考政治哲學(xué)專題復(fù)習(xí)3
5 認(rèn)識的辯證發(fā)展過程：
（1）第一次飛躍（認(rèn)識的根本任務(wù)）
是什么
認(rèn)識的根本任務(wù)就是經(jīng)過感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律。
為什么
①從現(xiàn)象與本質(zhì)、規(guī)律的區(qū)別來說，認(rèn)識了現(xiàn)象不等于認(rèn)識了本質(zhì)和規(guī)律。
②從認(rèn)識的程度、水平來說，認(rèn)識需要由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
③從認(rèn)識的作用看，對事物本質(zhì)和規(guī)律的正確認(rèn)識，能更好地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
怎樣實(shí)現(xiàn)
第一，在實(shí)踐基礎(chǔ)上占有豐富和合乎實(shí)際的感性材料；第二，運(yùn)用科學(xué)的思維方法對感性材料進(jìn)行加工制作。
（2）第二次飛躍（認(rèn)識的根本目的）
是什么？
人們把理性認(rèn)識再回到實(shí)踐中去，指導(dǎo)實(shí)踐，并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，使之得以修正和完善
為什么？
① 理性認(rèn)識本身的要求（檢驗(yàn)發(fā)展、目的）
② 實(shí)踐的要求（避免實(shí)踐的盲目性）
怎么樣
① 從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一
② 理論要為人民群眾所掌握
經(jīng)過由實(shí)踐到認(rèn)識、由認(rèn)識再到實(shí)踐的若干次反復(fù)和提高，當(dāng)認(rèn)識被證明是正確的時(shí)候，人們對某一事物的認(rèn)識過程才算結(jié)束了。認(rèn)識事物本質(zhì)和規(guī)律的過程是一個(gè)艱苦的探索過程，需要不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能得以完成。
（3）認(rèn)識要不斷發(fā)展（認(rèn)識具有反復(fù)性和無限性）
①原因
任何一個(gè)具體的認(rèn)識只是對整個(gè)世界一個(gè)層次上的認(rèn)識，一個(gè)方面的認(rèn)識，一個(gè)發(fā)展階段上的認(rèn)識。而世界在空間和時(shí)間上都是無限的，因此，人們需要在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷地深化認(rèn)識，擴(kuò)展認(rèn)識，把認(rèn)識向前推移。
②要求
要求我們在認(rèn)識的過程中，使認(rèn)識深化到事物更深的層次，擴(kuò)展到更廣的空間或領(lǐng)域，并注意使認(rèn)識隨著客觀情況的變化發(fā)展，而不斷向前推移。
③錯(cuò)誤傾向
一要反對只滿足現(xiàn)有水平而不求甚解；二要反對只認(rèn)識局部而忽視整體；三要反對認(rèn)識上的靜止觀點(diǎn)。
6 科學(xué)思維方法
（1）分析與綜合相結(jié)合
①含義
分析就是把事物的整體或過程分解為各個(gè)要素，分別加以研究的一種思維方法和思維過程。綜合是把分解開來的各個(gè)要素結(jié)合起來，組成一個(gè)整體的思維方法和思維過程。
②原因：事物的客觀性質(zhì)決定了人們認(rèn)識事物的方法即分析與綜合相結(jié)合。
③分析與綜合的關(guān)系
分析與綜合密不可分。綜合離不開分析，綜合以分析為基礎(chǔ)。分析也離不開綜合，分析以綜合為指導(dǎo)。所以，分析中有綜合，綜合中有分析。分析與綜合是統(tǒng)一的科學(xué)思維方法。
④方法論要求
分析與綜合相互關(guān)系的原理，要求我們在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)科學(xué)的邏輯思維方法。堅(jiān)持分析與綜合相結(jié)合，既要注意在綜合指導(dǎo)下的深入分析，又要注意在分析基礎(chǔ)上的綜合。反對把二者割裂開來。
⑵ 合理想象、創(chuàng)造性思維
ⅰ合理想象
要求：合理的科學(xué)的想象，是立足于已知事實(shí)，根據(jù)已知規(guī)律，充分發(fā)揮人的思維潛能
作用：。合理想象對人們認(rèn)識和和改造世界是極為有益的。
①合理的科學(xué)的想象有助于科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
②合理的科學(xué)的想象有助于文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造
ⅱ創(chuàng)造性思維
①含義：創(chuàng)造性思維是人的一種創(chuàng)造能力，包括知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。
②要求：（一般要求）人們以科學(xué)理論為指導(dǎo)，面對實(shí)際，敢于提出新問題，解決新問題。
（知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新能力的要求）知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新