我國的國家機構
2、讓學生準確回答國家性質與國家職能的關系。
教師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質與國家職能的關系，以便學生加深印象。
3、教師小結：我們通過近一個月的政治課學習，知道了國家是統治階級進行階級統治的政治權力機關，國家作為階級統治的工具，擔負著一系列對內對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權力。實現對內、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。
首先給出兩個材料：（打投影片或用電腦）
材料1、九屆人大一次會議通過了國務院機構改革方案，把國務院原有的40個部委減少到29個，并力爭經過3年左右的時間，完成地方政府機構的改革。
提出問題：為什么國務院要進行機構改革？
材料2、生活中還有這樣兩件事情：
1、有一外地來京打工的女青年，騎車擋了一輛小臥車的路，司機下車后，不分青紅皂白，將女青年打了一頓。司機還借口女工碰了他的汽車，向其索取錢財百元以上。后在眾人勸說之下司機才罷手離去。女青年受了欺侮，圍觀者眾說紛紜，有的說到他們單位去告他，有的說上電視臺去找他，有的部應該找市長，有的說去法院告他。同學們知道打官司、告狀找誰嗎？
2、某農民出身的青年技術員，在鄉里的技術推廣站從事優良品種的研究工作，他經過幾年的實驗，又根據本鄉的實際情況，赴京請教農業科學院的研究人員，共同擬定了全鄉糧食生產宏觀發展五年規劃。回鄉后，技術推廣站的同事都給予充分肯定。但如何實施呢？有人說這種關系全鄉經濟發展的大事情，一不定要找鄉黨委書記，有的說要找鄉長，也有的說要找鄉人大常委會主任。同學們知道關系國計民生的大事，要由誰來決定嗎？
第一節我國的國家機構（板書）
一、國家機構及其組織體系（板書）
前邊我們復習了關于國家職能，即國家在實現階級統治與社會管理中擔負的職責和功能，實現階級統治，實施對社會的管理，需要一定的物質載體，這個物質載體就是國家機構。今天這節課我們就來研究國家機構問題。
1、國家機構的含義（板書）
請同學們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機構？它包括哪些國家機構。
在學生看完第42頁第1段后，總結：統治階級為行使國家權力而建立起來的一整套國家機關的總和，就是國家機構。
結合投影，引導學生分析國家機構的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機構？如果學生答出是為了行使國家權力，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權力嗎？要讓學生完整答出是統治階級為行使國家權力。
（1）國家機構是國家機關的總和。（板書）
從縱向看它包括：中央國家機關、地方國家機關
從橫向看它包括立法機關、行政機關、司法機關、暴力機關
請同學們看課本第42頁，第2自然段并思考以下兩個問題：
第一個問題是國家性質與國家機構的關系？為什么是這種關系？
（學生討論，教師歸納。）
（2）國家性質決定國家機構的性質。（板書）
國家是階級統治的工具，國家機構作為統治階級利益的捍衛者和執行者，必須同國家的性質相適應。具體地說就是國家機構在判定行為規范時、處理對內對外事物，必須充分體現統治階級意志，維護統治階級的利益。所以國家機構的性質必須與國家的性質一致，即國家性質決定國家機構的本質。