從漢至元政治制度的演變
創設情景：舉現實生活例子說明，目前中央向地方或省級機構向縣級派出巡視小組的功能
主干知識：漢武帝后期，分全國為13州，州作為監察區，長官刺史，代表中央監察諸侯與地方尚官，東漢刺史逐步增添了地方行政權和軍權，到東漢末年，州演變為地方行政區，地方行政區劃由郡縣兩級變為州、郡、縣三級。
2. 隋唐地方的政治制度演變
隋初，隋文帝廢郡縣，形成州縣兩級；唐地方行政制度與隋朝相同，唐太宗依山河形勢，分全國為10道，作為監察區，唐------宗時，道在一定程度上成為州縣之上的行政實體.
3. 宋地方政治制度
創設情景：比較教材插圖“河西節度使張議潮統軍出行圖”和“北宋時代文官出行圖”與學生共同分析這兩幅圖在場面和內容上有何不同？結合歷史縱橫分析為何唐宋會有這種區別，結合現實分析皇帝高度集權與民主決策相比有何弊端。
主干知識：北宋初年，地方上重文輕武（回憶杯酒釋兵權），削弱地方節度使權力，由中央派文臣做地方官，目的是加強中央集權，防止武人割據，宋朝地方政權分州縣兩級，又將唐的“道”設為“路”，在州縣之上。
4. 元行省制度
創設情景：出示元朝疆域圖，提問元的疆域比以往任何朝代都要遼闊，如何對地方進行有效的管轄呢？
主干知識：元朝在秦朝郡縣制的基礎上實行了行省制度，除山西、山東、河北由中書省直接管理外，地方設行中書省，簡稱行省，省的最高長官為平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古貴族擔任，行省之下，分別為路府州縣，邊遠民族地區設宣慰司進行管理。
*學生討論：行省制度的作用與影響，加強了中央集權，各民族友好相處與交流，促進了民族融合，鞏固了民族國家的統一，是我國省制的開端。
*探究活動：嘗試查一查，你的家鄉在元朝時屬于哪個行政區？
*課堂感悟：在歷史教科書里，漢、唐無疑是我們的歷史學家所推崇的強大帝國,然而，對于世界來說：漢、唐帝國的光環在羅馬與阿拉伯帝國的映襯下顯得有些褪色，而元帝國在世界上的影響力遠遠勝過足以引起我們自豪的漢、唐。這個由我國北方少數民族建立、在疆域上空前遼闊的統一政權，不僅將中華博大精深的文化傳入各地，也吸取了外來的先進的管理方式：仿效阿拉伯及羅馬帝國的行政體制，首次在中國設立行省，對秦以來的郡縣制作了一個大大地發展，對中國行政管理制度進行了一次巨大革命，影響一直持續到今。
新課小結
（學生歸納，師生共同總結）從漢到元政治制度的特點，是不斷完善與發展專制主義，中央集權制度，中央相權不斷削弱，君權不斷加強。中央嚴格控制地方行政，不允許有獨立的行政體系存在，地方服從中央，最后聽命于君主，在分權基礎上，中央控制地方官吏的任命，監督與考核。地方官對中央與君主絕對依賴，地方沒有相應的職權，也難以實施有效的治理。
教學后感：本節課內容知識點比較繁多枯燥，學生學習興趣不是太高，有必要通過一些課后活動的開展加深對相關知識點的理解