<<有序與無序的政治參與》教學設計
課堂小結：通過這節課的學習，我們知道了有序與無序參與政治生活似的區別，懂得了只有我們有序的參與政治生活，才能確實地維護自身的權利，從而維護國家和集體的利益，使我們的民主法制建設更上一個臺階。有序與無序的政治參與
一、公民無序參與政治生活有什么后果？
二、公民有序參與政治生活有什么意義？
三、有益的嘗試：制訂《班長選舉規則》
本節課是高一《政治生活》第一單元的綜合探究課，新課標的要求是要讓學生做到自主、探究、合作，在本節課的教學設計方面，本人充分體現了這個要求，整個教學的過程中，首先由學生自己表演小品《村委會主任選舉》，體現學生的參與性和主體性；其次，設置根據小品內容讓學生分組討論的主題，派代表發言，這里體現學生的團結合作精神；再次，讓學生把課前通過網絡收集的資料，探討相關的案例，體現學生的探究精神；最后，讓學生制訂《班長選舉規則》，體現對學生的能力培養�？偟膩碚f，本節課達到了教學目標，師生配合融洽，學生在這次活動課中認識上得到了升華，能力也得到了培養。
設計意圖由學生表演小品，發揮學生主觀能動性與創造性，充分體現活動課的特點。 讓學生自主學習、自主探究，在討論合作中得出結論，體現學生的主體性。 由學生課前充分利用網絡，收集資料，自己舉例子，讓學生自主探究，調動學生的參與積極性，體現協商自主探究精神。 實踐過程有利于學生更好地掌握知識，確實地學到東西，體現理論聯系實際，增強學生的參與能力。