《財政及其作用》教學(xué)設(shè)計
引發(fā)學(xué)生思考回答：（略）
學(xué)生閱讀教材找出答案并回答。
學(xué)生舉例
學(xué)生回答
引導(dǎo)學(xué)生思考并舉例分析
引導(dǎo)學(xué)生舉例歸納 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，并善于發(fā)現(xiàn)問題，合理運(yùn)用所學(xué)知識，養(yǎng)成良好的思維能力。
指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀提取有用信息的方法
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中較有影響的典型事例，可知用財政的相關(guān)知識看問題，拓展學(xué)生思維，全面正確地認(rèn)識事物；同時為今后學(xué)習(xí)稅收等知識做好鋪墊。
（2）財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用
(3) 財政具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用
①財政政策與貨幣政策的區(qū)別和聯(lián)系
②擴(kuò)張性財政政策與緊縮性財政政策
多媒體顯示（見注3）：
展示課件：四大工程、神七的圖片
問：這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有什么特點(diǎn)呢？
師引導(dǎo)學(xué)生探險究活動得出如下行業(yè)特點(diǎn)：
資金投入大 建設(shè)周期長
投資風(fēng)險大 利潤不高
如果完全由市場配置資源，會導(dǎo)致資源配置不合理，影響經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)行與發(fā)展。
得出：
（二）財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用 （板書）
展示：鏡頭，為了應(yīng)對亞洲金融危機(jī)導(dǎo)致的外貌出口增長度大幅回落、國內(nèi)需求對經(jīng)濟(jì)增長的拉動力度不夠等問題，1998年中央果斷決定實(shí)施擴(kuò)張性財政政策，增發(fā)了1000億元長期國債。
師：經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行需要總供給等于總需求（板書）
但現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種原因，有時總供給＞總需求，有時總供給＜總需求，那么如何使經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行？
課件展示
教師補(bǔ)充點(diǎn)撥：（結(jié)合課件）
當(dāng)總供給＞總需求時，國家常采用“減少財政收入”“增加財政支出”這種稱為擴(kuò)張性的財政政策；當(dāng)總供給＜總需求時，國家常采用“增加財政收入““減少財政支出”這稱為緊縮性的財政政策。為了調(diào)控經(jīng)濟(jì)的平衡運(yùn)行，需要松緊相結(jié)合的財政政策。
課件展示
擴(kuò)張性財政政策與緊縮性財政政策的表格
(三) 財政具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用 （板書）
課堂小結(jié)：展示本節(jié)課的邏輯結(jié)構(gòu)圖。
布置作業(yè) 學(xué)生探究活動：
（1）這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有什么特點(diǎn)？
（2）完全由市場來配置資源會有什么樣的不良后果呢？
可以得出什么樣的結(jié)論呢？
學(xué)生探究活動：
什么是財政政策和
貨幣政策？
完成表格（見課件）
【探究合作】假設(shè)市場上某類商品的供應(yīng)量為1萬件，市場需求量為8000件。若此時，
【角色扮演】你是財政部長，你會繼續(xù)加大對該類商品的生產(chǎn)扶持還是縮小投資，為什么？
學(xué)生交流討論：（略）
學(xué)生回答：（略）
歸納：完成擴(kuò)張性財政政策與緊縮性財政政策的表格
練習(xí)鞏固
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維。
充分利用課本資源學(xué)習(xí)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
通過完成表格區(qū)分開兩種政策，并過渡到政策目的就是使社會總供給與總需求平衡。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，提高分析問題的能力。
讓學(xué)生明晰本節(jié)課的邏輯結(jié)構(gòu)