第二課時 工業是國民經濟的主導
第二課時 工業是國民經濟的主導
【教學目標】
一、知識目標：
①、識記工業的含義和劃分；
②、能用事實材料說明工業在國民經濟中的主導作用
二、能力目標：
培養學生的閱讀歸納能力、參加社會實踐的能力。
三、覺悟目標：
①、了解改革開放以來我國工業的發展情況，從而擁護黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策；
②、樹立勞動光榮和服務也構成社會財富的觀點。
【教學重點】
工業是國民經濟的主導
【教學難點】
工業是國民經濟的主導
【教學方法】
閱讀法 講解法 討論法 舉例法
【教具準備】
多媒體教學設備；cai課件。
【學生活動設計】
課堂活動：閱讀——答疑——比較——舉例
【教學過程】
導入新課
展示課件：
畫面：工業生產場面剪輯——煤炭工人井下采礦；煉鋼工人爐前操作，鉆井平臺忙碌不停，裝配作業線井然有序……工業產品剪輯：飛機航天，汽車奔馳，輸變電線，化工管道，各種家用電器……
設問：我們剛才從畫面上看到了工業生產場面的一片繁榮景象。那么，什么是工業？工業內部包含哪些行業和門類？建國后我國工業有了哪些發展？取得了哪些成就？工業在國民經濟中的地位和作用是怎樣的？當前，應該振興我國工業中的哪些支柱產業？這些就是我們這節課要學習的內容之一。
一、工業是國民經濟的主導 （多媒體顯示）
請同學們閱讀課文第106頁最后一段和107頁第一段，思考并回答以下問題。
展示課件：
①工業是怎樣產生的？
②工業的基本含義是什么？
③工業的門類是如何劃分的？
根據學生的回答，教師講解：
問題①：工業是隨著社會生產力的發展，從農業中分離出來并逐漸發展起來的。這也是為什么把工業劃為第二產業的重要原因。需要指出的是，我們現在所談的工業并不是最初的手工業，而是現代機器大工業，那么，機器大工業又是怎樣產生的呢？（引導學生回答）
問題②：同學們注意比較一下工業和農業，看看有何區別？引導學生從勞動對象，勞動方式等方面加以比較。
問題③：
展示課件：
采掘工業
原材料工業
重工業（主要生產 燃料動力工業
生產資料） 機器制造工業