政府的責任：對人民負責
一、 設計理念（以人為本）
人，雖為血肉之軀，卻因有情而顯得血肉豐滿。我校高中生，對大是大非，正義的事情容易動情，可稱得上“情感的王子”。高中思想政治教材正是情景交融的產物。折射出對正義的向往情感�！墩呢熑危簩θ嗣褙撠煛肥且粋�喚起學生對政府的信任、理解與支持的框題。教材因事入情，以情觀事，情景交融。 “課文――學生”之間情感的橋梁就是教師的情感，要由老師去點燃、去傳遞、去深化，通過充分調動學生的參與積極性，多設計學生自己探究從中感受的環節。讓學生的情感隨事實波動起伏，與事共鳴，與景相融，達到“潤物細無聲”的熏陶效果。
二、 設計思路（以情為軸）
1、 未成曲調先有情
用歡樂的新年歌開頭與凄涼的雪災情景對比，從中插入政府在人民水深火熱的時候站了出來，把人民當成自己的家人。激起同學對政府認同的情緒。體會政府的工作宗旨與工作原則。學生的視覺、聽覺、想象、思維“多頻道運作”，全身心感應，“未成曲調先有情”。
2、情之所至化行動
通過分組讓學生親身探究展示的方法，喚起學生的情感同時，并從中學會合作學習，學會自主學習。
三、教學目標：
（一）知識目標
1、識記我國政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態度、工作作風、工作方法。
2、理解我國政府的宗旨和政府工作的基本原則，政府的工作態度、工作作風、工作方法；理解求助有門，投訴有道。
3、列舉生活中接觸到的事例，探究政府的為人民服務的宗旨及對人民負責的基本原則。
（二）能力目標
1、 能夠從政府的具體行為中，領會其工作的基本原則。
2、 能夠闡明在公民遇到困難無法自己解決時應如何處理。
3、 提高學生收集整理材料的能力，通過展示提高學生的語言表達能力。通過分組完成任務的方式提高同學的組織合作學習的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過對我國政府責任 的學習，使同學們進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同。同時，公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權益的幫助，這也有助于政府工作的改進。
教學重點、難點
堅持對人民負責的原則
教學難點
政府的工作態度、工作作風、工作方法
教學方法
教師啟發、引導，學生思考、討論、交流分享學習成果。主動合作探究學習，懂得知識是應該如何運用到現實生活當中去的�！�
四、教學流程
�。ㄒ唬� 感受音樂，情境導入
播放音樂《迎春花》，出示畫面，提出問題并播放雪災中政府及其工作人員為人民所做的感人情景運用鮮明的對比導入。
（二）觀后感
1、 帶著腦中的視頻情景按照大屏幕的問題談感受。
2、 從感情上體會我們的國家是人民的國家，我們的政府是人民的政府，在我國人民是國家的主人。這決定了我國政府的工作宗旨是為人民服務，責任是對人民負責。
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