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生物圈 教學設計

生物圈 教學設計

生物圈

大慶市五十五中學 袁玉芬

教學目標 

①描述生物圈的范圍。

②說出生物圈為生物生存提供的基本條件。

③嘗試收集和分析資料。

④認同生物圈是所有生物共同的家園,我們應當了解和愛護這個家。

難點和重點

重點:

①生物圈為生物生存提供基本條件。

②生物圈是所有生物共同的家園,我們應當了解和愛護這個家。

難點:收集和分析資料(因為收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一,學生開展探究活動,需要對圖片、文字和數字資料進行分析)。

課前準備

教師:有條件的學校可使用多媒體,展示宇宙中各大星球的外貌,從而和地球作出對比;沒有條件的學校可收集各大星球的資料,在課堂上給學生們講解,另外,還準備一個地球儀。

學生:課前收集有關太陽系中各大星球的資料。

教學設計

生物圈的概念

①學生觀看生動的課件,然后根據自己在課下收集的資料,共同討論太陽系中各星球的狀況。

②學生們根據自己手中的地球儀,討論生物圈的范圍,然后總結生物圈的概念。

①教師通過展示課件,把一幅美麗的太空畫面展示在學生面前,激起學生的學習興趣,從而引出地球上生物圈的概念。

②教師事先讓學生們拿出地球儀,讓學生從直觀上了解生物圈的概念。

生物圈的范圍

1.學生分組開展競賽,看誰能用最短的時間、最精確的語言說出生物圈的范圍。

2.學生將自己的設想記錄下來,然后在全班評比最具創造獎若干名,日后進行一次模型比賽。

3.教師組織學生開展競賽。

4.教師布置學生設計生物圈的模型。

生物圈為生物生存提供基本條件

①學生發揮自己的想像力和創造力,并且利用手頭的資料進行分析,討論,最后總結出結果。

②學生分別扮演動物和植物在各個星球上的生活狀況,表現出它們對食物、水、氧氣的依賴。

教師布置學生扮演角色,充分發揮他們的想像力和創造力。

課下作業  請同學們根據今天所學的知識自己設計一個生物圈的簡易模型。

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