教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
加涅認(rèn)為評(píng)價(jià)活動(dòng)中獲得的證據(jù)應(yīng)該能說明這樣3個(gè)問題： （1）陳述的目標(biāo)已在多大程度上完成? �。�2）在哪些方面、在多大程度上新的教學(xué)優(yōu)于它要替代的教學(xué)單元？ （3）它還具有哪些沒有預(yù)計(jì)到的影響，它們?cè)诙啻蟪潭壬蟽?yōu)于或劣與要替代的單元？ 2. 總結(jié)性評(píng)價(jià) 一般說來，總結(jié)性評(píng)價(jià)本身關(guān)注的是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)、教程或課題的有效性。當(dāng)然，單節(jié)課可作為這些較大的單元的成分，但極少是作為獨(dú)立的實(shí)體來評(píng)價(jià)的。這種評(píng)價(jià)之所以稱作總結(jié)性的，是因?yàn)樗庠讷@得構(gòu)成較大教學(xué)單元的一組課的總效果方面的證據(jù)。與形成性測(cè)驗(yàn)相比，總結(jié)性測(cè)驗(yàn)通常具有許多規(guī)范的特征。 3. 評(píng)價(jià)的工具和一般過程 教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)主要使用測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、和觀察三類方法（或工具）。 測(cè)驗(yàn)用于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，并依此說明教學(xué)設(shè)計(jì)方案的效果及發(fā)現(xiàn)問題。調(diào)查用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，對(duì)教學(xué)過程的意見等，從而判斷教學(xué)的有效程度等。主要形式是問卷和訪談（面談）。觀察用于到現(xiàn)場(chǎng)獲得第一手材料，通過有目的的觀察，了解教學(xué)方案的使用情況和存在的問題，并對(duì)觀察情況作適當(dāng)?shù)挠涗洝?教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)分為五個(gè)基本步驟：制定評(píng)價(jià)計(jì)劃、選擇評(píng)價(jià)方法、試用設(shè)計(jì)成果和收集資料、歸納和分析資料、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。