世界經濟的發展，示例
世界經濟的發展 教學設計示例
教學目的
一、要求學生掌握的基礎知識
經濟全球化;世界貿易組織;區域經濟集團化;歐洲聯盟;北美自由貿易區;亞太經濟合作組織;世界經濟多極化;知識經濟;可持續發展戰略。
二、要求學生認識
1.經濟全球化是經濟發展的趨勢,是不以人的意志為轉移的。
2.經濟全球化和區域經濟集團化二者之間是矛盾的統一體,既有相互矛盾的一面,又有相互促進的一面。在可見的一段時期內,二者將同時存在,并行發展。
3.知識經濟的興起和發展是經濟全球化的產物,反過來又進一步推動了經濟全球化的進程。同時,知識經濟也促進了可持續發展觀念的形成和發展。
4.中國在經濟全球化的大潮中,應抓住機遇,迎接挑戰,為世界和平與發展作出自己的貢獻。
三、要求培養學生的能力
1.通過對經濟全球化影響的分析,培養學生運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。
2.通過對經濟全球化與區域經濟集團化二者關系的分析,培養學生分析、對比、歸納問題的能力。
3.通過對中國加入世貿組織利弊的分析,引導學生放眼世界,關注現實,培養學生學以致用,理論聯系實際的能力。
重點、難點
一、本課重點:經濟全球化;區域經濟集團化;知識經濟;可持續發展。
二、本課難點:經濟全球化與區域經濟集團化二者的關系,可持續發展戰略的意義。
教學設備
多媒體課件
教學要點
一、經濟全球化和區域經濟集團化
1.經濟全球化
(1)定義
(2)90年代發展迅速的主要原因
(3)評價
2.區域經濟集團化
3.經濟全球化與區域經濟集團化的關系
二、知識經濟的興起和可持續發展
1.知識經濟的興起
2.可持續發展戰略
三、中國與經濟全球化
教學過程
導入新課
請同學們先看一段錄像。(教師運用多媒體播放中國加入世貿組織的歷史片斷)地點:卡塔爾多哈,時間:xx年11月10日晚18時39分,隨著wto第四屆部長會議主席卡邁斯手中的一聲木槌響,會議通過了《關于中國加入世貿組織決定》。13億中國人翹首以待的夢想瞬間化為現實,中國的改革開放進程就此進入了一個新的輪回。請問:中國加入世貿組織,體現了經濟發展的一個什么趨勢?(學生回答后,教師指出)體現了世界經濟發展全球化的趨勢。在世界經濟發展的過程中,發展與沖突并存。今天我們一起來學習第三節世界經濟的發展與沖突。
講授新課
第三節 世界經濟的發展與沖突
一、經濟全球化和區域經濟集團化