25.1 隨機(jī)事件(省優(yōu)質(zhì)課的教案)
小結(jié)與作業(yè)
小結(jié)提高
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，并為程度不同的學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)。使小結(jié)活動(dòng)不流于形式而具有實(shí)效性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，以梳理自己在本節(jié)課中的收獲。
布置作業(yè)①教科書(shū)習(xí)題25.1第1題②舉出一些隨機(jī)事件的例子。 便于及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)安排。
本課教育評(píng)注（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）新的數(shù)學(xué)教育觀指出――動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，本節(jié)課我遵循了教科書(shū)的結(jié)構(gòu)模式：創(chuàng)設(shè)情景→數(shù)學(xué)活動(dòng)→概括→鞏固、應(yīng)用和拓展。先由貼近學(xué)生生活的兩個(gè)試驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生了解隨機(jī)事件的概念，然后再去判定，最后根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際去舉例，進(jìn)一步去體會(huì)概念。在合作交流的過(guò)程中，學(xué)生不僅理解和掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，而且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)。課上，關(guān)注了學(xué)生感興趣的抽簽、擲骰子、摸球等實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，注重了趣味性與知識(shí)性相結(jié)合，體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的原則，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。