4.8 正弦函數、余弦函數的圖像和性質（第三課時）（一）教學具準備 直尺、投影儀.（二）教學目標 1.理解 ， 的周期性概念，會求周期. 2.初步掌握用定義證明 的周期為 的一般格式.（三）教學過程 1.設置情境 自然界里存在著許多周而復始的...

4.8 正弦函數、余弦函數的圖像和性質（第二課時） （一）教學具準備 直尺，投影儀.（二）教學目標 1.掌握 ， 的定義域、值域、最值、單調區間. 2.會求含有 、 的三角式的定義域.（三）教學過程 1.設置情境 研究函數就是要討論一些性質，...

4.8 正弦函數、余弦函數的圖像和性質（第一課時） （一）教學具準備 直尺、圓規、投影儀.（二）教學目標 1.了解作正、余弦函數圖像的四種常見方法. 2.掌握五點作圖法，并會用此方法作出 上的正弦曲線、余弦曲線. 3.會作正弦曲線的圖像并由...

以下是初中數學優秀說課稿《一次函數的圖像》，歡迎參考借鑒!今天我說課的題目是《一次函數的圖像》，所選用的教材為華師大版義務教育階段初中數學實驗教材第四冊。...

一、說教材1、教材的地位和作用函數是高中數學的核心，而對數函數是高中階段所要研究的重要的基本初等函數之一.本節內容是在學生已經學過指數函數、對數及反函數的基礎上引入的，因此既是對上述知識的應用，也是對函數這一重要數學思想的...

一、引入新課 師：四邊形、五邊形、六邊形分別有多少條對角線？你是怎樣考慮的？[提出問題，讓學生在解答的過程中發現規律.]生：四邊形、五邊形、六邊形分別有兩條對角線，五條對角線和九條對角線，以六邊形為例，每個頂點可引3條對角線，...

教學目標：1、本節課使學生理解圓的定義；2、掌握點和圓的三種位置關系.3、使學生會利用點到圓心的距離和圓的半徑之間的數量關系判定點和圓的位置關系；4、初步會運用圓的定義證明四個點在同一個圓上.教學重點： 點和圓的三種位置關系教學...

教學目標：1、復習圓周長公式；2、理解弧長公式.3、通過弧長公式的推導，培養學生抽象、理解、概括、歸納能力；4、通過“彎道”問題的解決，培養學生從實際問題中抽象出數學模型的能力，綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力.教學重...

教學目標：1、使學生理解相交弦定理及其推論；2、初步學會運用相交弦定理及其推論；3、使學生學會作線段的比例中項.4、在推導定理的過程中培養學生由圖形總結出幾何性質的能力；5、在運用相交弦定理時，使學生清楚是運用幾何性質，代數解...