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杠桿

杠桿

   阻力:                                                         動(dòng)力臂:                                                                                阻力臂:                                                       列舉生活中的實(shí)例進(jìn)一步說(shuō)明杠桿,并分析它的五要素。    例題分析:教師以羊角錘為例分析杠桿的五要素和力臂的畫(huà)法:           3、做書(shū)圖11—4實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做好記錄并填入課本上的表格中 4、分析表格中記錄的數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?

__________________________________________________________

   __________________________________________________________ 5、杠桿的平衡條件是:                               公式中f1表示     、f2表示       l1表示      l2表示      

習(xí)1、判斷正誤:(1)杠桿不一定是直棒。           。     )(2)從支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離叫動(dòng)力臂         (     ) (3)利用直棒撬起重物時(shí),用力的方向只能向下。 (     )2、畫(huà)出圖只各力的力臂:                           

3、一個(gè)人用12m長(zhǎng)的扁擔(dān)挑起重200n和300n的兩桶水,肩膀應(yīng)放在離200n的這桶水多遠(yuǎn)?

達(dá)

標(biāo)

測(cè)1、力臂是指________到___________的__________. 2、杠桿平衡是指杠桿處于________狀態(tài)或作________________. 3、杠桿平衡的條件是_____________________________(用文字表述),用公式表示為_(kāi)_____ 4、當(dāng)杠桿在                              時(shí),我們就說(shuō)杠桿平衡了,我們?cè)谧鲅芯扛軛U的平衡條件中,是使杠桿在             平衡。 5、下列關(guān)于杠桿的說(shuō)法中,正確的是(    ) a、杠桿只可以是直的         b、杠桿一定有支點(diǎn) c、杠桿的支點(diǎn)可以不在杠桿上 d、杠桿的長(zhǎng)度等于動(dòng)力臂與阻力臂之和 6、一杠桿正處于平衡狀態(tài),如果在這個(gè)杠桿上再施加一個(gè)作用力那么該杠桿: a、仍有可能平衡,只要這個(gè)力加在阻力這一邊 b、仍有可能平衡,只要該力加在動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn)之間 c、仍有可能平行,只要這個(gè)力的作用線(xiàn)通過(guò)支點(diǎn) d、杠桿不可能平衡,因?yàn)槎嗔艘粋(gè)力 7、在一根長(zhǎng)2米的杠桿的兩端分別掛g1=30n和g2=50n的物體要使杠桿在水平位置平衡,支點(diǎn)應(yīng)在距g1為        米的位置。

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杠桿 相關(guān)內(nèi)容:
  • 杠桿

    詳細(xì)介紹:第十三章簡(jiǎn)單機(jī)械第一節(jié)杠桿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、知道什么是杠桿及杠桿的五要素。2、理解杠桿的概念;能確定動(dòng)力臂和阻力臂。3、理解杠桿的平衡條件。能力目標(biāo):培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。...

  • 杠桿

    (一)教學(xué)要求 1.知道什么是。能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出。 2.知道有關(guān)的一些名詞術(shù)語(yǔ)。理解力臂的概念。會(huì)畫(huà)的力臂。 3.理解的平衡條件,并能用來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。(二)教具:抽水機(jī)模型、切紙用小鍘刀、剪刀。...

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    (一)教學(xué)要求 1.知道什么是。能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出。 2.知道有關(guān)的一些名詞術(shù)語(yǔ)。理解力臂的概念。會(huì)畫(huà)的力臂。 3.理解的平衡條件,并能用來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。(二)教具:抽水機(jī)模型、切紙用小鍘刀、剪刀。...

  • 杠桿

    第十三章簡(jiǎn)單機(jī)械第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1、知道什么是及的五要素。2、理解的概念;能確定動(dòng)力臂和阻力臂。3、理解的平衡條件。能力目標(biāo):培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)動(dòng)手,事實(shí)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。...

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    課時(shí):1課時(shí)教學(xué)要求:1.知道使用杠桿的三種情況:省力、費(fèi)力、不省力也不費(fèi)力及每種杠桿的特點(diǎn).2.能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿,指出它們的支點(diǎn)、動(dòng)力作用點(diǎn)和阻力作用點(diǎn),會(huì)確定力臂;指出屬于哪一種杠桿.3.能用杠桿的平衡條件解決簡(jiǎn)單的...

  • 《杠桿》說(shuō)課稿(精選14篇)

    5月27日,我們培訓(xùn)班一行人來(lái)到美麗的鳳凰初級(jí)中學(xué),潘益虎、張志榮和肖浩峰三位老師在這里開(kāi)設(shè)了一節(jié)公開(kāi)課,課題是《杠桿》。下面是我對(duì)這三節(jié)課一些個(gè)人的不成熟的意見(jiàn)。...

  • “杠桿”教學(xué)設(shè)計(jì)(精選2篇)

    【設(shè)計(jì)理念】從學(xué)生生活中熟悉的許多工具杠桿談起,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、分析、猜想、探究,從而得到杠桿概念及其平衡條件。教學(xué)要體現(xiàn)“從生活走向物理”的基本理念,盡量貼近學(xué)生生活,使學(xué)生體驗(yàn)到生活中無(wú)處不在的物理知識(shí),從而激發(fā)起...

  • 杠桿教案示例(精選3篇)

    (一)教學(xué)要求1.知道什么是杠桿。能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿。2.知道有關(guān)杠桿的一些名詞術(shù)語(yǔ)。理解力臂的概念。會(huì)畫(huà)杠桿的力臂。3.理解杠桿的平衡條件,并能用來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。(二)教具:抽水機(jī)模型、切紙用小鍘刀、剪刀。...

  • 杠桿的應(yīng)用教案示例(精選3篇)

    (一)教學(xué)要求1.知道根據(jù)杠桿的平衡條件,杠桿的應(yīng)用分三種情況及三種杠桿的特點(diǎn),會(huì)舉例說(shuō)明。2.能用杠桿的平衡條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。(二)教具:羊角鐵錘、木板、鐵釘。天平和砝碼。...

  • 《杠桿》教案(精選17篇)

    教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)杠桿授課時(shí)間6月18日教學(xué)目標(biāo)1、依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)的概念,會(huì)判斷物體受到的力是否為平衡力;2、經(jīng)理探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,歸納、總結(jié)出結(jié)論;3、會(huì)利用二力平衡的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。...

  • 第一冊(cè)杠桿(通用2篇)

    (一)教學(xué)要求1.知道什么是杠桿。能從常見(jiàn)的工具中辨認(rèn)出杠桿。2.知道有關(guān)杠桿的一些名詞術(shù)語(yǔ)。理解力臂的概念。會(huì)畫(huà)杠桿的力臂。3.理解杠桿的平衡條件,并能用來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。(二)教具:抽水機(jī)模型、切紙用小鍘刀、剪刀。...

  • 杠桿的應(yīng)用(通用8篇)

    一、教學(xué)目的⒈理解杠桿的平衡條件,知道三種杠桿的概念、特點(diǎn)及應(yīng)用。⒉通過(guò)三種杠桿的分析,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、概括能力及應(yīng)用物理知識(shí)分析解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。...

  • 杠桿的平衡條件(精選6篇)

    課題第九章 機(jī)械與人第一節(jié) 科學(xué)探究:杠桿的平衡條件課時(shí)總 1課時(shí)課型:科學(xué)探究 整改意見(jiàn)第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 觀(guān)察生活、生產(chǎn)中的一些常用的杠桿,能從中提取出共同的特征,并能在杠桿上確認(rèn)動(dòng)力、阻力、支點(diǎn)、動(dòng)力臂和阻力臂。...

  • 杠桿的 應(yīng)用

    杠桿的 應(yīng)用教 學(xué) 目標(biāo):1、知道杠桿的應(yīng)用分三種情況及三種杠桿的特點(diǎn),會(huì)舉例說(shuō)明。2.能用杠桿的平衡條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、會(huì)判斷三種杠桿的分類(lèi)及其特點(diǎn)。...

  • 杠桿的平衡條件

    課題第九章 機(jī)械與人第一節(jié) 科學(xué)探究:杠桿的平衡條件課時(shí)總 1課時(shí)課型:科學(xué)探究 整改意見(jiàn)第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 觀(guān)察生活、生產(chǎn)中的一些常用的杠桿,能從中提取出共同的特征,并能在杠桿上確認(rèn)動(dòng)力、阻力、支點(diǎn)、動(dòng)力臂和阻力臂。...

  • 九年級(jí)物理教案
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