蘇教版九年級上學期第六單元教學設計
第二課時 教學目標 1、 能繪聲繪色地朗讀課文，讀出作者的情感。2、 能展開豐富的聯想和想象，說出大自然的美，并表達自己對這種美的感受。教學重點、難點繪聲繪色地朗讀課文 課前準備 學生將課文讀熟練有網絡條件的可以在論壇上開設“《綠》朗讀演藝臺”欄目。無網絡條件的可以事先讓學生在家里進行配樂朗誦，并錄在磁帶上，帶到課堂。 教學過程 教學情境 教師組織學生活動備注第一塊：走進朗讀工作室 組織學生利用電腦將課文進行配樂朗讀 1、 利用電腦將課文片段進行配樂朗讀，制作成mp3文件。（因為課堂時間有限，所以制作片段）2、 將文件上傳到“《綠》朗讀演藝臺”欄目里。 學生可以帶有關的配樂資料，要給學生充分的制作時間，15分鐘。學生可以提前在家里制作朗讀作品。第二塊：朗讀演藝臺 1、組織學生欣賞別人的朗讀2、評選最佳朗讀作品3、在全班播放最佳朗讀作品 1、在“《綠》朗讀演藝臺”欄目里聽其他同學的朗讀作品。2、給最佳朗讀作品投票3、欣賞最佳朗讀作品并進行評價。評價時要緊扣作者對梅雨潭水的種種感情來評價。 教師提醒學生要文明上網。 要給學生充分的展示時間，20分鐘。 第三塊：放飛想象的翅膀 組織學生通過聽、讀課文，談自己似乎看到的梅雨潭的勝景。 1、大膽想象，用恰當的詞句來描繪自己想象中的美景：比如運用恰當的修辭手法來使語言形象生動。2、表達自己處在大自然美景中的種種感受。 第三課時 教學目標 1、 能給關鍵語句作批注，且批注語言表達較前兩節課有進步2、 能在閱讀同類文章時作有個性且精彩的批注3、 能學習本文的語言風格，寫一篇山水風光的習作。教學重點、難點 批注、寫作 課前準備 準備同類文章《那滿山遍野的綠色喲》（納蘭風清） 教學過程 教學情境 教師組織學生活動備注第一塊：批注擂臺賽 1、組織學生給《綠》的部分語句作批注（教師將課文的部分語句印在講義上）。 組織學生評議：用實物投影儀展示最佳批注（有明顯進步的也可以展示）。 2、組織學生給《那滿山遍野的綠色喲》作批注，并組織交流。 在講義上給《綠》的部分語句作批注。 以小組為單位交流、修改批注。并選送最佳批注（或有明顯進步的批注）給老師。 2、在《那滿山遍野的綠色喲》一文中選擇自己感興趣的地方作批注。在班里大膽朗讀自己的批注。發有關講義 第二塊：自然寫作園 組織學生選擇大自然中的一種色彩進行寫作。組織學生講評作文。 學習《綠》的語言風格，寫一篇關于山水風光的習作。 可以提前一天將習作要求布置給學生，讓學生有充分的思考。 要給學生充分的寫作時間，30分鐘 附 ：《