九年級語文上冊全冊教學設計2
③我在蒙眬中，眼前展開一片海邊 的沙地來，上面 的天空中掛著一輪 的圓月。我想：希望是 ， 的。這正如 ；其實地上本沒有路， ，也便成了路。
二、擴展讀寫
㈠閱讀下面這篇小說，然后做后面的題目：
軍 刀
不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準確地說是一件金屬雕塑品。
軍刀出于一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領喜峰口西側兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備，嚴格訓練。臨戰，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。 。一個，一個，一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當是在壟畝間勞作，還是在學堂里學習呢？如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎？可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對這個士兵有話要說。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質樸的自然結合——宋哲元心頭怦然一動。
他問：“你叫什么名字？”
回答：“報告軍長——一班班長侯萬山。”
他問：“你身上背的是什么？”
回答：“報告軍長——是大刀。”
他問：“背著大刀去干什么？”
回答：“報告軍長——風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還……”
他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？”
回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現教的。”
他問：“隊伍明天就要出發，有話要說嗎？”
一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”
侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢。”
宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人。”
侯萬山含淚站起作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了。”