九年級語文上冊全冊教學設計2
3. 提問：小說描寫了許多人物形象，那么主要描寫的人物是誰?為什么? 3、聯系上下文思考回答：小說著重描寫的是菲利普夫婦。如果正面描寫于勒，那只能反映他在當時社會中的個人遭遇，不能說明人與人之間關系的淡漠炎涼，悲劇意味會大大降低。
4. 引用馬克思“金錢關系說”
“資產階級撕下了罩在家庭關系上的溫情脈脈的面紗，把這種關系變成了純粹的金錢關系。”“金錢可以使冰炭難容的人互相親密起來，使逝同水火的人互相親吻起來。” 4、學生可以聯系實際，用事例來證明。
5. 歸納本文的主題：小說意在探討人與人之間的關系，那是一種怎樣的關系呢？ 5、資本主義制度下人與人之間的金錢關系。
6. 討論：有人認為本文意在表現資本主義制度下小人物的辛酸。你是否同意，說說理由。 6、學生從菲利普夫婦一家的家境的拮據。生活的窘迫。
（五）、分析小說人物形象。
教師活動 學生活動
1、提問：小說描寫了許多人物形象，那么主要描寫的人物是誰?為什么? 主要描寫的人物是菲利普夫婦，為何文章標題又為《我的叔叔于勒》?
1、聯系上下文思考回答：小說著重描寫的是菲利普夫婦。如果正面描寫于勒，那只能反映他在當時社會中的個人遭遇，不能說明人與人之間關系的淡漠炎涼，悲劇意味會大大降低。
2、提問：菲利普夫婦的性格特點分別是什么？ 2、共同點：
自私、冷酷、惟利是圖、虛榮
3、提問：菲利普夫婦的性格特點在共同點之外又有所不同。分角色朗讀。（34—38）小節。 3、不同點：
丈夫（膽小、懦弱、毫無主見）
妻子（精明、潑辣、沉著、鎮定）
（六）拓展訓練及作業布置
教師活動 學生活動
1、提問：參看課文46小節，“因為父親指著女婿對她使了個眼色。”設想父親當時的心理活動，用父親的口吻表述出來。 1、學生自由寫作，互相交流。
2、提問：設想如果父母遇到的是腰纏萬貫的于勒，父母親會有怎樣的表現。試描寫人物的語言、動作、神態。 2、學生自由寫作，集中交流。
3、設問：契柯夫筆下的變色龍也隨著狗的主人身份的不同而改變，莫泊桑
筆下的菲利普夫婦也隨著于勒身份的不同而改變，是否相同。 3、學生比較：契柯夫表現沙皇制度下，人不如狗的現實，而本文表現資本主義制度下金錢關系。人物性格不同，契柯夫表現見風使舵、奴顏婢膝、不知羞恥的走狗，本文表現自私、冷酷、惟利是圖、虛榮。
4、小說的景物描寫是小說不可或缺的因素，試找出文中景物描寫的語句并作簡要分析。 4、去時景物描寫襯托歡快、喜悅的心情。回來時景物描寫襯托失望、沮喪的心情。
（七）、板書設計：
我的叔叔于勒 莫泊桑
稱呼變化：
①壞蛋、流氓、無賴②正直、有良心的人③小子、家伙、賊、流氓
明線 ：
態度變化 ：打發他走——盼望——贊揚——又罵又躲
情感變化 ：恐怖 希望 恐怖、仇恨