第四單元教學設計

學生朗讀文章，思考，討論，交流三、領會主題，把握寫作特色：教學步驟教師活動學生活動

1曹劌從論戰中所表現的戰略思想以及他主動請見、請從、指揮的表現的描寫是本文的寫作重點，可見本文要表現的主題是什么？引導學生思考本文主題。討論本文主題思想，交流發言。

2引導學生思考本文寫作特色，教師啟發誘導。學生討論本文的寫作特色，發言。四、拓展延伸：教學步驟教師活動學生活動1就本文的寫作特色寫一篇欣賞文字討論，交流，寫作。2課后閱讀《子魚論戰》一文自主學習。五、課后學習：背誦全文。

《鄒忌諷齊王納諫》學習目標：1.能梳理和概括故事情節，掌握環環相扣、結構完整的敘述故事情節的方法。2.能體會和說出鄒忌運用設喻進行諷諫的表達效果，懂得古代納諫除弊、修明政治的道理，并學會這種講道理的寫法。3.體會文中對人物的描寫之處，能辨析妻、妾、客對鄒忌問話回答的細微差別，品味本文生動的敘述和描寫特點。4.能在梳理和理解情節內容的基礎上及時背誦全文。重難點分析：1.朗讀、背誦，理解故事的寓意，運用設喻進行諷諫的寫法是學習的重點。2.辨析妻、妾、客對鄒忌問話回答的細微差別，品味本文生動的敘述和描寫特點是本文學習的難點。課時安排：一課時課堂學習：一、朗讀課文、整體感知：教學步驟教師活動學生活動1名家名篇大家談，導入新課。組織交流作者的有關資料。交流《戰國策》的有關資料。2教師范讀、指導朗讀（見教參教學建議三）指名朗讀思考：這篇文章寫了一個什么故事？用幾句話概括一下。學生聽讀一生感情朗讀思考，交流。二、理清情節，研讀課文：教學步驟教師活動學生活動1指導把握敘事線索和故事情節，體會說出敘述特點。朗讀，思考，交流。2引導學生研讀課文，出示討論問題：（1）從鄒忌諷齊王納諫中說明治國應注意什么問題？（2）鄒忌諷齊王有什么高明之處，效果怎樣？（3）妻、妾、客針對鄒忌的問話，回答大致相同，但有細微的差異，你能說出這細微的差別嗎，為什么有這種差別？（4）學習本文對你有什么深刻的啟示？閱讀，思考，討論，交流。歸納，明確。三、綜合活動教學步驟教師活動學生活動1引導學生拓展思路，思考：1、  假如鄒忌用直諫的方式勸齊王納諫會有怎樣的結果？2、  請再舉幾個諷諫的正面和反面的例子。交流，口述。2就本文的閱讀感受寫一篇文學評論交流，寫作。四、課外閱讀：閱讀：《召公諫厲王止謗》（國語）、《唐雎不辱使命》（國策）兩篇文章。五、課后學習：背誦課文。

《魚我所欲也》學習目標：1.能掌握和積累本文常用的文言詞匯。2.能分析、理解文章每段議論的內容，找出本文的論點。了解和學習“舍生取義”的道德觀。3.能分析每段運用的類比、正反對比、舉例等論證方法，并體會說出其對論證有關道理的作用。4.能在理清議論思路的基礎上及時朗讀背誦全文。重難點分析：教學重點：1.掌握本文常用的文言詞匯。2.分析、理解文章每段的議論內容，從而理解全篇的觀點。3.品味文章運用類比、正反對比、舉例等論證方法對論證有關道理的作用。