第四單元教學設計
例1.悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北（“之”放在主謂之間，“悍吏之來吾鄉”作后面句子的主語部分）例2.甚矣，汝之不惠（“之”放在主謂之間，“汝之不惠”作“甚矣”的主語部分，是主謂倒裝）例3.而不知太守之樂其樂也（“之”放在主謂之間，“太守之樂其樂”作“不知”的賓語部分）例4.予獨愛蓮之出淤泥而不染，……（“之”放在主謂之間，“蓮之出淤泥而不染，……”作“獨愛”的賓語）（3）調整音節助詞，不譯。特征：動（副）+之例1.久之，目似瞑，意暇甚。例2.公將鼓之例3.輟耕之壟上，悵恨久之例4.便扶向路，處處志之（4）作賓語前置的標志，不譯。特征：賓+之+動（介）例1.孔子云：“何陋之有？”例2.牡丹之愛 菊花之愛 蓮花之愛（5）作定語后置的標志。特征：名+之+（定語）例1.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君3.作動詞，譯成“去、到、往”。特征：之+賓（處所賓語） 之+補（副詞）例1. 吾欲之南海例2. 輟耕之壟上例3. 又間令吳廣之次所旁叢祠中例4. 送杜少府之任蜀州例5. 多助之‹至›，天下順之例6. 關于虛詞“以”的用法：a) 作介詞。特征：〔以+賓〕+謂 （“以”后跟賓語來修飾或限制動詞或形容詞謂語） i. 域民不〔以封疆之界〕 ii. 太醫〔以王命〕聚之b) 作連詞。特征：動詞短語+以+動詞短語（一般表目的關系和結果關系：（1）目的關系，“以”后面的動作行為是前動作行為的目的，可譯成“來、用來”。（2）結果關系，“以”后面的內容是前動作行為的結果，可譯成“以至”。） i. 屬予作文以記之