九年級語文上冊全冊教學設計8
再看例子。
“太陽火辣辣的，焦烤著大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出。”（《蚊子和不等式》這段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。
第 計 描寫人物開頭計
人物描寫開頭法的筆法多種多樣，可主要分為三種。
1.描述式。或從語言，或從行動，或從外貌，或從心理，或從特征，或從語言、行動、外貌、心理的綜合角度，客觀地描述介紹人物。
2.介紹式。從人物性格的角度，人物經歷的角度，人物特征的角度，作者與人物關系的角度，介紹作品中的人物。
3.烘托式。從環境與人物角度描寫刻畫人物，人物在一定的環境中展現身手，環境為烘托人物服務，環境和人物共為一體，出現在作文開頭。
第 計 順其自然結尾計
不管哪種文體，把內容表達完之后，自然而然的收束全文。它可以避免畫蛇添足、無病呻吟的毛病。
一般來講，順其自然有以下幾種表現形式：
1.敘述式。寫人記事結束，文章也隨之結束。
2.描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。
3.說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結束。
4.評點式。文章在擺事實講道理后，用三言兩語點評作為結尾，給人自然有力的印象。
《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當年的“乞丐”的對話結尾：“母親笑一笑說：‘那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！’”
此結尾突出了母親自強的性格特征，也使結尾清新自然，水到渠成，毫無造作之嫌。
第 計 交代動機計
《特別征友》的開頭：“近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟事，如下。”開篇交代寫作動機，便捷入題，引出下文。
第 計 抒發感情計
如《水仙》開頭一段：“水仙花開了。看到它那翡翠似的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事。”這個開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。
第 計 奇句突起計
如《父親》的開頭：“再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……”這種開頭奇峰突起，出人意料，語言強烈而動人，能抓住讀者的心理。
第 計 呼應篇首結尾計
這種方法可使文章首尾圓合，結構完整。在寫作實際中呼應篇首的結尾方法多姿多彩，歸納起來看，主要有以下四種：
1.復現式呼應。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結尾對同一內容反復強調，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環之美。
2.虛實式呼應。文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。如楊朔的《荔枝蜜》，開頭抑，結尾揚，但同時又是開頭實，結尾虛，作者通過寫夢，將文章的寓意推到更高層次，深化了主題，升華了意境。
3.對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段材料首尾并舉，共同為文章的中心服務，并顯示出文章的結構之美。