九年級語文上冊全冊教學設計8
感官通用，就是修辭上的通感修辭格。通感就是通過視覺、味覺、觸覺、嗅覺、聽覺等感官之間的相互通用，以達到一種新奇的表達效果。句中要寫的是李白有報國之志卻無報國之門的痛苦，考生用“盛唐一顆大大的眼淚”這一視覺形象寫出來，震撼人心！
第 計 詞類活用計
（1）一句“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，一句“月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”。試問你輸了嗎？沒有，恰恰相反，你爭得了那一池靈動。
（2）對著月光，買一面明鐿，手掬一捧清輝，撫摸那凝脂般的肌膚。
例（1）中，“靈動”本是形容詞，在句中活用為名詞，例（2）中，“捧”本是動詞，在句中活用為量詞。這兩處的詞類活用給讀者提供了無限豐富的聯想和想象的空間，以一當十，耐人尋味。
第 計 古今借用計
（1）孔子曾經給十個最得意的弟子依據各自特長搞過排行榜，其中，顏回排在首類“德行”之首。
（2）孔子跑來跑去，雖然曾經貴為魯國的警視總監，而又立刻下野，失業了；并且為權貴所輕蔑，為野人所嘲弄，甚至于為暴民所包圍，餓扁了肚子。
“排行榜”“警視總監”“下野”“失業”是如今使用頻率很高、現代的人們耳熟能詳的詞匯，但考生卻用來敘述古人古事，幽默詼諧，令人忍俊不禁。
當然，語言創新的方法還有很多，如莊諧互寓法、褒貶易用法等，除了掌握一定的技巧外，考生還應明白，技巧只是外功，關鍵是要注意積累，錘煉內功，只有內功深厚了，才能在語言創新的舞臺上“隨心所欲”。
第 計 蒙太奇計
電影藝術中有一種手法叫“蒙太奇”，就是把許多鏡頭剪輯組織起來，使之構成一部前后連貫、首尾完整、主題統一的影片�？荚�作文中，考生也可以借鑒這種藝術手法，將那些時間或空間跨度大、線索或頭緒紛繁的材料，穿插組織起來，靈活地演繹話題，顯示考生組織材料，結構文章的才氣。
請看《愛是什么》是怎樣運用“蒙太奇”藝術創新文章結構的。
愛是什么
我曾經走進生活，體味不同的人對愛的詮釋。
公園里
草地上，一個小寶寶正在學走路。他蹣跚地向不遠處正伸開雙臂的媽媽走去。一不小心，寶寶跌倒了，媽媽飛快地跑過去，將寶寶緊緊地抱在懷中，輕輕地揉著他的痛處，輕聲地安慰著他。不久，寶寶還掛著淚珠的小臉沖著媽媽樂了。媽媽將他抱得更緊了……
也許，在媽媽看來，愛是一種無私的給予，全心全意的奉獻。
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