依法參與政治生活說課設(shè)計(jì)
（二） 明確權(quán)利
在這一環(huán)節(jié)里我用多媒體展示xx大的選舉現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生感知國家的政治生活，在此引出82頁《街道人大代表的選舉》，大屏幕顯示問題：小毅十八歲也投了一票。問：1、他行使了什么權(quán)利？
2、他享有什么權(quán)利？
3、行使享有這些權(quán)利需要那些條件？（同學(xué)討論后回答……）
出示幻燈片：行使選舉權(quán)的條件。
為了使學(xué)生更加明確行使選舉權(quán)的條件，可用“解某因犯綁架罪被判處有期徒刑兩年，問是否有選舉權(quán)？“的問題再現(xiàn)，使學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上鞏固知識(shí)。
同時(shí)出示幻燈片：“小王發(fā)現(xiàn)有些政府官員存在貪污現(xiàn)象，想向有關(guān)部門反映，小明認(rèn)為這是大人的事，與我們青少年無關(guān)，你認(rèn)為這與我們青少年有關(guān)嗎？（同學(xué)討論后回答……）
【總結(jié)過渡】教師：我國公民享有廣泛的政治權(quán)利，雖然我們因?yàn)槟挲g的原因不能行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但我們可以行使其它政治權(quán)利，如監(jiān)督、建議、控告、檢舉等權(quán)利。我們要關(guān)心國家大事，積極參與政治生活，行使建議監(jiān)督權(quán)。
（三） 行使權(quán)利
出示幻燈片：閱讀書本83頁的三則題材，小組討論：你如何看待這些事情？這些事情給你帶來了什么啟示？
【思維指導(dǎo)】
面對(duì)的情況 怎么做 反映渠道
事例a
事例b
事例c
【教師總結(jié)】：權(quán)利需要監(jiān)督和制約，每個(gè)公民要承擔(dān)起監(jiān)督的責(zé)任，我們不僅要關(guān)注身邊的事，也要關(guān)心國家大事，我們可以向有關(guān)部門提出自己的建議。對(duì)與國家機(jī)關(guān)及其工作人員有提出批評(píng)的建議和權(quán)利，對(duì)其違法失職行為，有向國家及其有關(guān)部門提出申訴、控告、或檢舉的權(quán)利。
在這一部分我主要讓學(xué)生去感知、觀察、體驗(yàn)、辨別的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生自己去探究、發(fā)現(xiàn)、或獨(dú)立思考、或合作交流，這樣安排把學(xué)生放在主體位置，既適應(yīng)了新的教育理念又達(dá)到了事半功倍的效果。最終讓學(xué)生明白了如何去自覺地運(yùn)用自己手中的這些權(quán)利！
在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)置了三個(gè)情境：
（幻燈片展示）情境一：小剛上學(xué)經(jīng)過的十字路口，車輛亂停亂擺，水果攤，菜攤等雜亂無序。小剛找到鎮(zhèn)人大代表老王，向他反映這個(gè)情況，后來在老王的努力下，鎮(zhèn)政府經(jīng)過整治，使得水果攤、菜攤等統(tǒng)一在菜市場(chǎng)經(jīng)營，車輛也統(tǒng)一停擺在汽車站。土塘街的面貌也變漂亮了許多。
情境二：西安寶馬假彩票案，安徽劣質(zhì)奶粉和湖南嘉禾拆遷案得到正確處理，媒體的輿論監(jiān)督不可沒。從事情披露到深入調(diào)查，直到真相大白，有關(guān)人員受到處理，幾乎每一步都能看到媒體監(jiān)督的力量。
情境三：某中學(xué)附近有一家造紙廠，每天從工廠流出的污水散發(fā)著刺鼻的臭氣，來往行人掩鼻而過，此事長期無人過問。該校初三同學(xué)通過寫信向有關(guān)部門反映問題，得到解決。
同學(xué)自由選擇模擬表演，然后討論回答他們都行使了什么權(quán)利？通過什么渠道行使？教師對(duì)應(yīng)具體情境指導(dǎo)同學(xué)齊讀行使建議監(jiān)督的渠道。 這樣可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、綜合、歸納、遷移和升華的能力。
在學(xué)生明確行使權(quán)利渠道的基礎(chǔ)上，出示圖片（幻燈片展示）
讓學(xué)生做出是非選擇哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？同時(shí)學(xué)生討論回答公民行使權(quán)利時(shí)應(yīng)注意什么問題？學(xué)生齊讀課本84頁相關(guān)內(nèi)容。
在些環(huán)節(jié)中學(xué)生通過自己體驗(yàn)，去解決問題，提高自身解決問題的能力，加深了對(duì)“如何行使權(quán)利”的印象。