依法參與政治生活說(shuō)課設(shè)計(jì)
（四） 履行義務(wù)
首先，我展示了這樣一幅大家都很熟悉的中國(guó)海峽兩岸的地圖（出示幻燈片）：提出問(wèn)題：你從中看到了什么問(wèn)題？
地圖上，有來(lái)標(biāo)注中國(guó)的“china”與標(biāo)注中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的“Chinese Taiwan”這兩個(gè)字體所采用的字體、字號(hào)、和顏色等竟完全一致，且“Chinese Taiwan”在字號(hào)上明顯比海峽對(duì)岸的福建省標(biāo)識(shí)“fujian”大許多。這使閱讀者感覺(jué)“china”與“Chinese Taiwan”所指區(qū)域分別隸屬于兩個(gè)對(duì)等的政區(qū)。
提出問(wèn)題：這是否與國(guó)家的利益有關(guān)呢？如果你在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，你打算怎么做？
同學(xué)討論之后紛紛闡述了自己的觀點(diǎn)，在討論之余由學(xué)生總結(jié)出國(guó)家安全的意義，緊接著，學(xué)生講述自己搜集到的危害維護(hù)國(guó)家安全的事例，邊講邊談體會(huì)，對(duì)講的好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
僅僅知道別人維護(hù)國(guó)家安全是不夠的，重要的是自己形成自己的思想覺(jué)悟、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，對(duì)此我展示了課本材料（85頁(yè)）提問(wèn)：如果是你，你會(huì)怎么樣？同學(xué)討論回答。回答后，由女同學(xué)齊課課本86頁(yè)最后兩段，讓知識(shí)內(nèi)化于心，落實(shí)于行。
這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生明確履行社會(huì)義務(wù)的必要，樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全的能力。
（五） 知識(shí)拓展
這部分我向同學(xué)出這樣一道題：假如你今天在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，你是不是就立刻反映呢？
學(xué)生討論后，明確，應(yīng)該先做細(xì)致的調(diào)查。
讓我們用實(shí)際行動(dòng)，在當(dāng)?shù)卣{(diào)查一個(gè)問(wèn)題，嘗試履行民主監(jiān)督的權(quán)利，來(lái)體驗(yàn)“我是國(guó)家小主人”的感覺(jué)。
活動(dòng)要求：（1）首先選擇一個(gè)自己主人最突出的問(wèn)題。（如校園周邊的問(wèn)題、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)污染問(wèn)題、馬路市場(chǎng)問(wèn)題，社會(huì)秩序問(wèn)題、孤寡老人問(wèn)題等）
（2）調(diào)查這一問(wèn)題存在的典型現(xiàn)象并加以敘述。
（3）分析這一現(xiàn)象的原因。
（4）提出解決上述問(wèn)題的方案。有幾種選擇？同學(xué)分組討論總結(jié)，然后派一名代表回答。
（5）反映渠道：給市長(zhǎng)寫(xiě)信，通過(guò)媒體，向公安機(jī)關(guān)等。
（六）教師小結(jié)
1、同學(xué)們我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，環(huán)境的保護(hù)、社會(huì)的和諧、人民的幸福等待我們?nèi)ヅΓ鎳?guó)的明天將掌握在我們手中。老師很高興同學(xué)們已經(jīng)明確了“從權(quán)利和義務(wù)兩個(gè)方面來(lái)依法參與政治生活”的有關(guān)問(wèn)題。相信大家有了許多收獲和體會(huì)。說(shuō)出來(lái)和大家共享好嗎？
2、預(yù)留作業(yè)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)（用大屏幕顯示）
七、教學(xué)反思
本科采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，能巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題設(shè)計(jì)具啟發(fā)性，能夠給學(xué)生留有思考的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，是學(xué)生積極思維，主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。