第一單元 世界在我心中教案
通過引導學生的閱讀，培養學生分析和歸類能力5[自學閱讀]請同學們閱讀p6歸納出當今世界在經濟和政治上的特點是什么？學生閱讀并自我歸納（參考：政治多極化 經濟全球化）通過自學歸納，提高歸納能力，初步理解當今世界政治和經濟上的特點，并為下一步的學習打基礎6[知識天地]教師講解：二戰后多級化政治格局的由來（兩大陣營出現—兩大軍事集團對峙—美蘇爭霸—一超多強—多極化政治格局的形成------）幫助學生了解歷史的變遷，進行知識的增容7[考考你]你知道下列詞語的含義嗎？◇ 兩極格局 ◇ 單極世界 ◇ 單邊主義 ◇多極化世界中你知道哪些政治力量的存在嗎？學生課堂、課后練習通過練習進行知識的課后拓展和延伸8[理一理] 前兩節課的學習表明了我們生活的世界是一個什么世界？學生思考后進行歸納幫助學生進行思維的歸納性練習，樹立全球意識和平與發展的共同企盼[教學目標] ◇ 引導學生了解當今世界的主題是和平與發展◇ 培養學生的憂患意識、和平與發展意識[重點難點] ◇ 和平與發展是當今世界的兩大主題[教學過程]預設
步驟
教師活動
學生活動
目標要求
教學反思1[圖片導入]展示戰爭、游行、沖突等圖片------展示祥和、安寧、幸福和諧圖片------[比較并選擇]你會選擇生活在什么樣的空間里？學生觀看、思索、選擇，進行價值的判斷 幫助學生通過鮮明的對比，引導學生的情感傾向的選擇，促發學生對和平生活的認同和向往2 [說一說] 當今世界還很不太平，閱讀p8-p9，說說影響和平的因素有哪些？你知道霸權主義以及危害嗎？ 學生閱讀課本，劃出影響和平的相關因素；劃出霸權主義的有關知識和危害表現 培養學生的閱讀能力和判斷能力，了解霸權主義、表現和危害3[ 拓展加深] 圖片展示影響和平的因素（九年級《歷史與社會》p34—p35）學生一邊看圖片，一邊理解并說出影響世界和平的因素幫助學生拓展加深，感知影響世界和平的因素4[議一議]你知道發達國家和發展中國家的分類嗎？打開地圖，看看發達國家和發展中國家分布在哪些區域？有何特點學生讀圖思考并回答（參考：大多數發達國家在北半球，發展中國家在南半球）學生通過讀圖，培養讀圖能力和思維能力5[圖片比較]展示“八國峰會”國家和一些貧窮國家的人口和國內生產總值進行比較（九年級《歷史與社會》p37）依據所給的數據，計算一下發達國家和貧窮國家的人均國民生產總值的差距學生讀圖，計算，感受發達國家和發展中國家的在經濟上的巨大差距 通過學生讀圖比較，感知差距，引起學生對發展問題的巨大關注6[合作探究] 發達國家和發展中國家經濟巨大差距的原因有哪些？怎樣才能解決發展問題？怎樣才能解決和平問題？學生以學習小組為單位，相互交流，形成文字記錄，并小組代表發言通過練習進行思維訓練和
第二節 開放的中國走向世界
世界不能缺少中國[教學目標]◇ 幫助學生了解中國在世界政治、經濟中扮演的角色◇ 引導學生理解我國在世界政治、經濟格局中的地位和作用