走向小康
理解我國進入小康社會的意義培養學生的自主學習能力、查閱資料的能力課中教學
課中教學
導入：閱讀教材p23-24：材料與圖片，讓學生直觀感受我國人民整體生活水平的提高。 學生自由發表意見，說說自己家庭近年來發生的變化以及家人的感受。第四課 走向小康（板書）一、感受小康（板書）
環節一：感受小康：可以用一個詞語概括我們現在的生活水平，這個詞就是“小康”。那么，什么是“小康”？我們來感受一下人們對小康生活的描述。 教師呈現一組老百姓對小康生活的描述，學生了解老百姓眼中的小康生活。 （1）我家蓋了三間瓦房，買了拖拉機，我過的就是小康生活，不愁吃穿嘛！ （2）我家買了一百多平米的新房，買了小轎車，我家算是小康了。 學生展示搜集到的反映小康生活的資料，或者自己家庭生活的狀況，說說自己心目中的小康生活。1.小康生活是一種衣食無憂、內心感到滿足的生活狀況。2.總體上達到小康的意義（板書）二、解讀小康（板書）
環節二：解讀小康：“小康”到底指什么？請閱讀教科書p26：的第一篇閱讀資料，回答如下問題。
①“小康”一詞源自哪里？ ②我國現代意義上的“小康”概念最早是由誰提出來的？具體內容是什么？1.小康水平（板書）：是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。那我們現在達到的小康水平如何呢？請閱讀教材p27：進行思考歸納。2.三步走的戰略（板書）3.我國現階段小康生活的狀況：到XX年，總體實現了小康，但是我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康。（板書） 請閱讀教材p27：最后一段閱讀資料，了解什么是全面小康？“全面小康”與“總體小康”之間的關系？4.全面小康：即更高水平的小康（板書）（1）時間：21世紀頭20年。（2）特點：與總體小康相比，是較高標準的小康，是共同富裕的小康與精神文明的小康相統一的小康。5.xx大對全面小康提出了更高的要求。小結：本節課，我們初步了解了我國建設小康社會所取得的成就，了解了我國經濟發展和社會建設的目標，以及實現目標要經歷的基本過程。現在，我們懂得了全面建設小康社會對于改善人民生活和實現國家發展的重大意義，懂得了建設國家、改善人民生活是一項艱巨的任務，需要全國人民的共同努力。學生閱讀學生思考學生發言聽講解學生展示學生討論學生討論其意義，暢談小康生活和小康社會的美好。學生閱讀學生思考學生回答學生閱讀學生思考學生回答學生小結直觀感受我國人民整體生活水平的提高。感受小康生活的到來。進一步理解和感受小康：什么是小康？