《世界的氣候》教學設計
多媒體展示投影：2組.不同地區（南北、東西）同一季節景觀圖片（緯度差異、海陸差異）
二月海南風光 大興安嶺冬景 內蒙古溫帶草原夏季 我國溫帶沙漠夏季
1.讓學生讀圖對比分析回答：影響我國南北方景觀差異的因素是什么（氣溫）？、從東到西的景觀差異影響因素又是什么（降水）？
2.你從以上景觀圖的變化能得到什么信息？
師生歸納總結：中國氣候差異很大，那世界的氣候差異會更大。由此導入課題
第四節 世界的氣候（板書）
一、 氣候的地區差異（板書）
任何一個地區，天氣是經常變化的，那么氣候呢？下面就讓我們一起來了解天氣與氣候。
1.天氣與氣候的區別（板書）
看一看: 請同學們讀教材第57頁圖3.22 a、b、c三幅景觀圖，根據描述表演圖上三個人的不同感受，能告訴大家a、b、c三地景觀不同的原因嗎？（師生總結：因為a、b、c三地的降水不同）
教師引導學生想象一年四季你在南極和海南都能看到什么？為什么？（因為兩地的氣溫不同）；師點明:展示情景導入中第2組景觀圖中海南與大興安嶺景觀的差異也是緯度差異導致氣溫不同而形成的。
教師提醒學生注意：圖中三人描述氣候時所指時間和要素.
試一試：活動1-1引導學生歸納描述天氣與氣候的區別，
活動1-2讓學生判斷教材中四句話（‘昆明四季如春“和“極地地區全年嚴寒”是描述氣候；“夜來風雨聲，花落知多少”？和“明天大風降溫”描述天氣）.
教師可將學生課前搜集的有關天氣和氣候的諺語和詩詞進行展示，學生判斷，師生糾正總結
教師提醒：通過對前兩節內容的回顧很快得出結論：氣溫和降水是氣候的兩個基本要素，世界各地的氣溫和降水千差萬別，因此世界氣候類型復雜多樣，地區差異很大。
2.氣候的地區差異大（板書）
過度：世界氣候不僅地區差異大，類型多達11種，這里我們主要了解6種氣候類型及分布情況。
3.世界主要的氣候類型（板書）
做一做， 展示投影3.23《世界氣候的分布》圖，教師引導學生邊讀圖邊完成表格內容。教師要求學生能在氣候分布圖上指出其緯度位置和海陸位置并隨學生回答投影展示各類型氣候下的景觀圖片，增強學生對所介紹氣候類型及分布規律的感性認識。
活動1-3表（1）找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型，并填在下表中
分布地區 氣 候 類 型
熱 帶 熱帶雨林氣候 熱帶草原氣候 熱帶季風氣候 熱帶沙漠氣侯
溫 帶 亞熱帶季風和季風性濕潤氣候 地中海氣候 溫帶海洋氣候 溫帶季風氣候 溫帶大陸氣候
寒 帶 寒帶氣候
（2）找出主要分布在溫帶地區亞歐大陸東岸、內陸、西岸的氣候類型，并填在下表中。
分布地區 氣 候 類 型
大陸東岸 亞熱帶季風和季風性濕潤氣候 溫帶季風氣候
大陸內部 溫帶大陸氣候
大陸西岸 地中海氣候 溫帶海洋性氣候
（3）除教材第57頁圖3.22舉例描述的a、b、c三種氣候特征外，教師可補充介紹以下三種氣候的分布及特征，