七年級歷史與社會第七單元第二課教案
師：看來同學們都意識到了照顧爸爸是我們應盡的義務，希望大家在現實中也能這樣去做。
師：剛才同學們提到受教育是我們的權利，我們都是受教育者，那么，作為一個受教育者，應承擔哪些義務呢？
生：遵守法律法規；遵守中學生日常行為規范。
生：遵守課堂紀律，努力學習。
生：遵守學校的安全守則、宿舍管理條理、自行車停放規定等。
師：無論是班主任還是其他老師都一直在強調要遵守校紀校規，但是總有同學會遇到一些問題，馬明就碰到了。
師：看一下馬明的案例。想一想：你認為馬明該賠償嗎？為什么？
生：我認為應該賠償，因為這是規則規定的義務。
師：我們學校制訂了哪些規則，在這些規則中你需要履行哪些義務？
生：我們學校制訂了自行車停放規定，要求我們履行掛車牌號、按規定位置停放、停放時要整齊成一條線等。
生：我們學校還制定了住校生管理制度，要求我們履行嚴格遵守學校住校生作息制度、遵守寢室紀律等。
師：剛才我們一起學習了作為學生、子女應履行的義務，但在社會生活中，我們還會扮演不同的角色。接下來請同學們試一試，從信封中隨意抽取一張寫有社會身份的紙條，展開討論：根據你的所知說說紙條上的社會身份在社會生活中應履行什么義務？如果他們不認真履行的話，會給社會生活帶來什么后果？
生：我抽到的社會身份是交警，作為交警應履行維護交通秩序的義務。如果不認真履行的話，將會造成交通的擁堵、交通事故的發生，會危及到人民的生命安全。
生：我抽到的社會身份是醫生，作為一名醫生應履行提高自身醫術、為病人看好病的義務，如果不履行的話，人民的身體健康就得不到很好的保護。
生：我抽到的社會身份是普通的社會成員。作為一個普通的社會成員，應履行保護環境、愛護公共財物等社會公約的義務。如果不認真履行的話，我們的社會就會變得一團糟，垃圾滿地，人們行為惡劣。
師：從同學們的回答中，我們可以發現權利和義務之間存在著一定的聯系。那么請同學們辯一辯：有人認為我們只要在規則中享受權利，沒有必要去履行義務。你認為這種想法對嗎？請用家庭、學校或社會生活中的例子說明理由。
生：我認為不對，如一個人在享受自由選擇看電影的權利的同時，必須履行遵守公共場所秩序的義務，不得大聲喧嘩、起哄。如果一個人只顧自己看電影，由著自己的性子大聲喧嘩、起哄，就侵犯了別人看電影的自由和權利。
師：最后，我們一起概括兩者的關系為：在社會生活中，沒有只講權利不講義務的規則，也沒有只講義務不講權利的規則。
師：說一說：本節課對你感受最深的一點是什么？
生：我認為感受最深的是權利與義務的關系。
生：我認為感受最深的是認識到了應該幫助父母做一些家務事，因為這是我們應盡的義務。
生：我認為感受最深的是在學校必須要遵守各種紀律，我一定會努力約束自己，做一個遵紀守法的好學生。
師：很好，看來這節課同學們的收獲都不少，也希望大家能把這些落實到實際行動中去。
七、課后反思
由于本節課的內容貼近學生實際，所以課堂氣氛非�；钴S，在課堂上通過討論，讓學生活動起來，發表各自不同的意見，反映自己在日常生活中的不足，明確所要承擔的義務，從而來更好的履行作為一個子女、學生的義務；通過角色模擬，讓學生展開思考、想象，并認識到不同的社會身份應履行的不同的義務，因此教學效果基本上達到了預期的目的。在課后，有不少同學對我說：學了本課后他們知道了父母、老師平時對他們的要求，是他們應盡的義務，并表示以后會按照今天所學的，盡力去做一個合格的子女和學生。