七年級歷史與社會第八單元第一課 永遠面對的選擇教案
（4）消費者的文化程度。在現(xiàn)代社會，一個接受過高等教育的人，他/她的文化背景和知識結(jié)構(gòu)決定了他/她在消費過程中，只要經(jīng)濟狀況允許，除了考慮消費行為的質(zhì)量外，還要考慮消費行為的審美情趣和審美品味，追求消費行為的個性化。而一個文化層次較低的人，更多注重的是消費行為的實用性或追求時尚。
（5）宗教信仰。宗教對消費觀念的影響，主要表現(xiàn)為信徒們在飲食和服飾等的消費過程中，要受到宗教習俗的制約。如伊斯蘭教徒不吃豬肉、印度教徒不吃牛肉、佛教徒不殺生，這些信徒們的飲食消費也就受到了限制。穆斯林國家和地區(qū)的婦女外出時，要頭披紗巾，那么，流行時裝在穆斯林國家和地區(qū)也就很難找到市場。
（6）國家的消費政策。在特定的歷史時期，國家的消費政策對人們的消費觀念也會產(chǎn)生重大的影響，如目前我國政府提出的“擴大內(nèi)需”、“鼓勵消費”等政策。
此外，商業(yè)廣告、消費者的年齡結(jié)構(gòu)以及消費者所處地域的自然環(huán)境等，對消費觀念都會產(chǎn)生一定的影響。
第一課 永遠面對的選擇（第三課時）
教學設(shè)計思想
●教材分析
本課時講述的是個人和家庭的消費怎樣在時尚與未來之間做出選擇，怎樣對消費活動做出動態(tài)規(guī)劃。消費方式的變化取決于消費觀念的轉(zhuǎn)變和時代的進步；隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、家庭收人的增加，人們都在不斷追求更高層次的消費；但同時消費中也要注重保護環(huán)境和節(jié)約資源。
本課主要講述三個問題：其一，消費方式處在不斷變化之中；其二，人們總要追求更高層次的消費；其三，消費既要珍重今天，更要選擇未來。
本課的教學目的是通過學習，幫助學生正確認識消費觀念的變化和消費層次的不斷提高，并樹立正確的消費觀念。
●教學目標
（1）知識技能：通過對比明確消費觀念存在現(xiàn)實的差異，但消費方式也應(yīng)隨著時代的變遷而相應(yīng)變化；通過生活體驗知道家庭消費分為不同層次，人們總在追求高質(zhì)量的生活消費；人們在消費中要注重環(huán)保、節(jié)約資源。
（2）過程方法：通過觀察兩位老人晚年的感慨，采用比較的方法分析不同消費觀念，提高綜合分析問題的能力。
（3）情感態(tài)度價值觀念：培養(yǎng)既要“量入為出”，又要適時變化的消費觀念；不斷提高消費水平的同時，還要樹立環(huán)保的意識，保護資源和環(huán)境。
●教學重點與難點分析
教學重點：消費觀念隨時代的進步而發(fā)生變化，消費水平隨著社會的發(fā)展而不斷提高。
教學難點：消費活動中要注重環(huán)境保護。消費會對資源和環(huán)境產(chǎn)生影響，但人們不可能因此放棄消費。因此，消費中應(yīng)選擇正確合理的方式，既能.滿足自身需要，又盡量減少對環(huán)境的影響和破壞。
●教學方法
主要采用課堂分析與討論的教學方法，在師生的互動活動中得出本課的重要結(jié)論。
●教學準備
制作powerpoint課件。
學與教的過程
（新課導入）
【敘述】在我國浩瀚無際的南海蘊藏著豐富的石油資源（展示powerpoint課件），但在開采時需耗用大量的資金。如果采用合資經(jīng)營的辦法，我們可以快速實現(xiàn)資源的利用，但是會損失大量的資源；如果等到資金充裕時再行開發(fā)，又會延緩我國工業(yè)化的進程。面對這種情況，我們應(yīng)該作出什么樣的選擇？