七年級歷史與社會第六單元第二課你我他的世界教案
【總結】溝通與理解對于我們每一個人都很重要，也是隨時隨地都存在的。不溝通就不能傳遞信息，不溝通就不能理解和了解他人。而有些人不會與人溝通和交往，害怕與他人打交道甚至成為一種病態。課本第12、13頁中列舉了社交恐懼心理的表現：課堂上不敢舉手、站起來發言；躲避家里來的客人；對異性過于羞澀；不敢當眾表達自己的看法；對別人說的話過于敏感。
如果缺乏溝通與理解還會產生種種誤會。因為大家考慮問題往往從自己的角度和感受出發，而對于他人的想法和感受缺乏認知，這樣就容易產生誤解。那么怎么與人溝通與理解呢？我們來做一個情景表演。我扮演一位生氣走進教室的男生，需要找一個同學扮作我的一個好朋友，與我交流，并理解安慰我。大家在觀察我們表演的時候，注意總結如何能與他人很好地溝通與理解。
【板書】2.如何溝通與理解
【情景表演】我怒氣沖沖地走進教室，坐在座位上，將書本重重地扔在桌子上。
“氣死我了！”我說。
好朋友走過來，
“怎么了，干嗎生這么大氣！是誰惹了我們的李大公子呀？”
“你說我今天多倒霉，我和七班幾個男生在教室前面剛踢了兩腳球，沒想到就讓黃容（班主任的名字）給看見了，把我叫到辦公室，說：‘學校有校園內不能踢球的規定，你知不知道？’我說：‘我知道，但我們會注意安全的。’他說，因教室前場地小，以前有過因為踢球造成傷害的事件，以后不能再踢了。還說：‘你看，咱們班誰在教室前野跑呀，還有五分鐘就該上課了，準備一下課上用品，就該打鈴了。’你說他不是跟我找茬嗎！氣死我了！”
──學生表演。點評并總結學生的表演。
“黃老師在辦公室里這么批評你，你肯定心里不好受，換了我，我也會挺難接受的。”──（表示理解，換位思考）
“但是，你想，確實是快上課了，他不讓你回來，你也玩不了多一會兒了。”──（積極思維）。
“再說，黃老師也是負責，平時就喜歡你，要是換了別人，他也不一定管，或者都不認識你，才懶得管你呢！”──（積極思維）
“咱們班最近因為紀律問題好幾件事，黃老師心里肯定煩著呢，他也不容易，為了咱們班，每天中午都不能休息，最近身體又不好。雖然對咱們有時候嚴厲了點，也是為了咱們好，還得理解他。”──（客觀分析，換位思考）
【總結】通過情景表演我們不難看出，真正做到有效地溝通與理解要控制好自己的情緒，客觀地分析事件，婉轉表達。與他人有效地溝通與理解是一種能力，其中有技巧，需要我們在生活中有意識地培養與鍛煉。總結四點原則與要點，供大家參考。
【板書】（1）要傾聽
【講解】就是要讓對方把事情、原因、心情充分表達出來，不要隨意打斷，妄下結論。
【板書】（2）要理解
【講解】就是要對他當時的心情表示真誠的理解。
【板書】（3）積極思維
【講解】就是將一件事的另一方面展現出來，全面認識事件本身，挖掘積極意義。
【板書】（4）換位思考
【講解】就是要設身處地站在對方角度考慮問題。
【總結】今天大家對溝通與理解的重要性，如何運用溝通與理解協調生活中的人際關系有了初步的認識，可能對大家也有一些啟發，大家也有自己的思考與感觸。希望大家能夠在生活中自覺地運用溝通與理解的基本方法，擁有和諧的人際關系，創造健康快樂的生活。