吸收作用――用“灌根”法給相思樹治病(附教學反思）
〖教學過程〗
第二課時
1.演示實驗
師：向同學們展示用蒸餾水和土壤浸出液培養的玉米幼苗。
生：討論。問題(1)分別培養在蒸餾水和土壤浸出液中的兩株幼苗為什么會大小不一樣呢?問題(2)分析說明用土壤浸出液培養幼苗生長健壯的原因。
師：總結。(1)土壤浸出液培養的幼苗，根系發達，莖葉生長旺盛、顏色鮮綠；用蒸餾水培養的幼苗長勢弱。(2)綠色開花植物的生活需要無機鹽。根不但從土壤里吸收水分，而且也從土壤溶液中吸收無機鹽。
2.看掛圖
師：向同學展示正常和缺乏氮、磷、鉀大豆植株的掛圖，并說明植物生活需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無機鹽。
3.自學無土栽培內容，并要求學生回答什么是無土栽培?我們哪些栽培活動屬于無土栽培?
師：上節課后，周競華同學向我提了兩個問題：
(1)怎樣給小白菜治蟲?
(2)怎樣給相思樹治病?同時用實物投影儀展示《銅陵日報》(xx年10月7日)上有關相思樹生命十分脆弱的內容。如下：鳳凰山的相思樹，對于銅陵人來說，可謂家喻戶曉，是銅陵的著名旅游景點之一。可是xx年10月3日3時左右，相思樹突然發出咔嚓一聲巨響，直徑約150cm粗的相思樹東枝折斷，轟然墜地，斷口截面處完全空心，無數蟲蟻四處逃散。從一塊約20cm寬、0.5cm厚的碎木片上，可看到近百個蟲卵附在其上。當時沒有風，秋雨蒙蒙，相思樹只是不能承受過多的霧水而折斷，可見相思樹由于無人管理，蟲蛀嚴重，生命已十分脆弱。
課前經生物興趣小組同學討論，將他們分成兩大組，如下表所示：
師：向全班同學展示為“小白菜防治蟲害"的課件，并請生物興趣小組同學發言。
吳迪同學：液面噴灑農藥的小白菜有少量蟲卵。
朱昕宇同學：摻有少量農藥的土壤浸出液培養的小白菜生長健壯，沒有蟲卵。
崔浩同學：只用土壤浸出液培養的小白菜，布滿蟲卵，但是這樣的小白菜吃著讓人放心(同學齊鼓掌)。
師：立即表揚，說明他關心健康，熱心環保。
生物興趣小組同學發言后，請全班同學自由發言。
朱昕宇同學：為植物防治蟲害，最好還是讓植物從根部吸收藥水，但是這個方法不適用于可食用的植物。
周競華同學：我知道怎樣給相思樹防治蟲害了。
師：(意識到這是學生在緊張、熱烈的氣氛中迸發出的智慧火花)請周競華同學具體介紹怎樣給相思樹治病?
周競華同學：給相思樹治病，為什么不能把藥液直接投放到根部，讓它直接吸收呢?
在老師鼓勵下，學生全體熱烈討論，最后得出結論：對于像相思樹這樣的古樹的蟲害防治問題，采用傳統的葉面噴灑農藥的辦法，恐怕是治標不治本，最好的辦法還是從根部施用農藥，讓樹直接從根部吸收帶有藥水的水，即“灌根”法。
師：你們說得非常精彩，思維也非常活躍，不僅讓在座的同學學到許多知識，也讓老師獲益非淺。據我調查，銅陵市天井湖公園的兩棵古樹就是采用“灌根”法來防治蟲害的(全體同學熱烈鼓掌)。其實同學們這節課所討論的問題也就是植物主要是通過根從土壤中吸收水分和無機鹽這個理論的具體運用。并提醒同學們：對相思樹如果采取“灌根”法，那么開挖澆灌的地面應該在樹冠范圍以外，因為根在土壤中的分布規律是“根系的擴展范圍一般都大于地上部分的擴展范圍，而根尖生有根毛的區域是根的主要吸水部位”。另外，“給相思樹防治蟲害”這是一個實際問題，請同學們課下上網查找有關資料或請教有經驗的林業技術人員。我再把我們的發現及時向有關部門通報。