有理數的乘法
本節課我們也同時看到在新課引入和法則探究兩個教學環節中，張老師的設計與教材完全不同，充分體現了教師是用教材，而不是教教材，這也是新課程所倡導的教學理念。教師“教教科書”是傳統的“教書匠”的表現，“用教科書教”才是現代教師應有的姿態。我們教師應從學生實際出發，因材施教，創造性地使用教材，大膽對教材內容進行取舍、深加工、再創造，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索、去自主學習。
教學目標1、知識與技能目標：了解有理數加法的意義；經歷有理數乘法法則的探究過程，理解有理數乘法法則；能運用法則進行合理運算。2、過程與方法目標：建立對問題情境的變式探究，培養學生觀察、分析、抽象、概括的能力。...
1.4.1 有理數的乘法(2)【教學目標】1.鞏固有理數乘法法則; 2.探索多個有理數相乘時,積的符號的確定方法. 【對話探索設計】 〖探索1〗 1.下列各式的積為什么是負的? (1)-2×3×4×5×6; (2)2×(-3)×4×(-5)×6×7×8×9×(-10). 2.下列各...
教學目標 1.理解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性； 2.能根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則； 3.三個或三個以上...
教學目標 1.理解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性； 2.能根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則； 3.三個或三個以上...
教學目標 1.理解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性； 2.能根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則； 3.三個或三個以上...
教學目標 1.理解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性； 2.能根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則； 3.三個或三個以上...
教學目標 1.理解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性； 2.能根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則； 3.三個或三個以上...
教學目標1.知識與技能①經歷探索有理數乘法法則的過程，發展觀察、歸納、猜想、驗證的能力.②會進行有理數的乘法運算.2.過程與方法通過對問題的變式探索，培養觀察、分析、抽象的能力.3.情感、態度與價值觀通過觀察、歸納、類比、推斷獲得...
一、知識與技能(1)能確定多個因數相乘時，積的符號，并能用法則進行多個因數的乘積運算。(2)能利用計算器進行有理數的乘法運算。二、過程與方法經歷探索幾個不為0的數相乘，積的符號問題的過程，發展觀察、歸納驗證等能力。...
1.4.1有理數的乘法（第一課時）1.教材分析1.1教材的地位與作用教材借助歸納驗證的數學思想，結合學生已有知識，得出不同情況下兩個有理數相乘的結果，進而歸納出兩個有理數相乘的乘法法則。...
學習目標：1、要熟記有理數除法的法則，會進行有理數除法的運算。2、掌握求有理數倒數的方法，并能熟練地求出一個給定的有理數的倒數。3、能熟練地進行簡單的有理數的加減乘除混合運算。...
本節課我采用自主學習，合作交流的方式，共同找出有理數乘法的規律，并學會如何利用利用乘法法則正確進行有理數乘法運算。在教學實施中我比較注重過程教學，引導學生探索、歸納，真正體現以學生為主體的教學理念;也注意到去培養學生的分析...
下面是初一數學《有理數的乘法》教學反思范文，僅供參考!有理數的乘法教學反思一：本節課我采用自主學習，合作交流的方式，共同找出有理數乘法的規律，并學會如何利用利用乘法法則正確進行有理數乘法運算。...
學習目標：1. 了解有理數乘法的實際意義，理解有理數的乘法法則；2. 能熟練地進行有理數的乘法運算.學習重點、難點：1理解有理數的乘法法則，能熟練地進行有理數的乘法運算.2積的符號的確定。...
教學目標 1.理解有理數乘法的意義，掌握有理數乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數乘法法則的合理性； 2.能根據有理數乘法法則熟練地進行有理數乘法運算，使學生掌握多個有理數相乘的積的符號法則； 3.三個或三個以上...