蘇教版七年級上冊第一單元教學設計(1)
和極小的刺果說：
“藉我的力量伸出頭來罷，
解放了你幽囚的自己!
樹干兒穿出來了；
堅硬的磐石，
裂成兩半了。
（提示：以恬淡自然且充滿童稚的筆致，頌揚了“極小的刺果”的反抗精神，勉勵人應積極努力向上，不畏艱辛，收獲人生堅韌意志的碩果。）
《繁星•五四》
軌道旁的花兒和石子
只這一秒的時間里，
我和你
是無限之生中的偶遇，
也是無限之生中的永別
再來時
千萬同類中
何處更尋你?
（提示：人生的偶遇是偶然的，也蘊藉著必然，因此更應該珍惜你的生活和你所偶遇的每一個人和每一分緣吧。）
2.相關資源材料
朱光潛談讀詩
要養成純正的文學趣味，我們最好從讀詩入手。能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學。
像一切其他藝術一樣，詩要說的話都必定是新鮮的。但是世界哪里有許多新鮮話可說?有些人因此替詩危懼，抱這種顧慮的人們根本沒有了解詩究竟是什么一回事。詩的疆土是開發不盡的，因為宇宙生命時時刻刻在變動進展中，這種變動進展的過程中每一時每一境都是個別的，新鮮的，有趣的。所謂“詩”并無深文奧義，它只是在人生世相中見出某一點特別新鮮有趣而把它描繪出來。這句話中“見”字最吃緊。特別新鮮有趣的東西本來在那里，我們不容易“見”著，因為我們的習慣蒙蔽住我們的眼睛……詩人的本領就在見出常人之所不能見，讀詩的用處也就在隨著詩人所指點的方向，見出我們所不能見；這就是說，覺到他們所素認為平凡的實在新鮮有趣。……讀詩的功能不僅在消愁遣悶，不僅是替有閑階級添一件奢侈；它在使人到處都可以覺到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。
（摘自《談讀詩與趣味的培養》）
使用建議：
可穿插在課內，用來強調詩歌的重要性，以及培養學生熱愛詩歌的感情，提高他們鑒賞詩歌的能力。
“諾曼底”號遇難記
【教學設計a】
創意說明：讓學生學會欣賞課文中驚心動魄、悲壯感人的場面描寫和生動傳神的人物形象描寫，提高他們的審美情趣是本課教學的重點。
教學步驟：
1.教者范讀全文，學生邊聽，邊思考，邊圈點勾畫：
（1）“諾曼底”號是在什么時間、什么情況下出發航行的?
（2）“諾曼底”號發生海難的原因是什么?
（3）剛發生海難時船上出現了什么樣的緊急情況?
（4）在緊急情況下，船長哈爾威是如何果敢地指揮救人的?