蘇教版七年級上冊第一單元教學設計(1)
后來，我可能是長大了，在某年某月的某一天，那扇門竟訇然地向我洞開了。我一下子仿佛置身于另一個清新的世界。跑呵跳呵，朋友也多起來，調皮的鳥，溢香的花，青翠的山，幽藍的湖，還有伙伴的友情，對知識的求索，對異性的那種神秘而清純的愛慕……排山倒海地向我堆來。穿越過一段時間的隧道，我終于跨過了這扇既陌生而又熟悉的大門。
由小男孩迅速長成個小伙子，這不能不算是大自然對自己的慷慨。那扇絢麗芬香的五彩門已經被丟在身后了，喜歡在門前徘徊的我，突然像失去了什么，周圍是一片空濛寂寥，于是便發現了自己的孤獨。總想把甜蜜和痛苦都揉進夢里，讓一個清麗修長的身影夜夜光著腳熨干我潮濕的情緒；總想把靜謐和騷動都揉進指甲縫，讓一個綿軟的笑時時瞇著眼流入我荒涼的田野。
這就是我所踏上的青春階梯嗎?這樣的年齡悄悄地來了，這樣的季節悄悄地來了，誰也無法拒絕，誰也無法回避。青春的門應該是屬于詩的，它不僅奔流著執著的血漿，還燃燒著熱情的生命。清晨，我在它的輕喚中醒來；夜晚，我在他的撫慰中睡去；僅僅是在短暫的瞬間，我便迎來了青春之門，我便告別了青春之門，向人生的又一領域奮力攀登。僅僅只是在短短的路程中，便留下了一生中最多最多的回憶……
想停下來深情地沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒有鐵錨；想回過頭去重溫舊夢，怎奈身后早已經沒有了歸途。因為時間的鐘擺一刻也不曾停頓過，所以使命便賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。
生命不是一張永遠旋轉的唱片；青春也不是一張永遠不老的容顏。愛情是一個永恒的故事，從冬說到夏，又從綠說到黃；步履是一個載著命運的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠……你看到那陽光明媚、金色羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩映在詩詞中的不分明是一扇神奇玄妙的青春之門嗎?
人生就像小姑娘跳方格一樣，無論愿不愿意，都必須跨過這一扇又一扇莊嚴的大門。
使用建議：
人生如旅途，中間有一扇又一扇莊嚴的神秘的大門，最耀眼的是那扇神奇玄妙的青春之門。把本文與《為你打開一扇門》比較閱讀，著重突出兩篇文章寫作思路、修辭手法、語言特色等方面的相似之處。
繁 星
【教學設計a】
創意說明：這是一篇很優美的描寫星空的抒情散文。它描繪了作者在不同時期不同地點觀看繁星的情形。從全篇看，作者獨特而細致入微的感受、新穎而貼切的聯想和想象呼之欲出。教學重點應放在比較三次看繁星的不同感受以及由眼前景物產生的聯想和想象上。
教學步驟：
1.初讀課文，整體感知。
學生默讀課文，邊讀邊思考下列問題。
�、僬n文緊緊圍繞“繁星”展開描寫，想一想，作者描寫了“我”在什么時候、什么地方觀看繁星的?