人教版語文七年級（上）第一單元教案學(xué)案
抓住關(guān)鍵字“鞭”、“驅(qū)”，可以看出作者雖然對蛤蟆很痛恨，卻并沒有殺害它的意思，只是出口氣罷了，表現(xiàn)了兒童善良的心靈。
解答：
他懲罰蛤蟆，可能含有為兩只小蟲報仇，報復(fù)恃強凌弱者的意思，但從“驅(qū)之別院”一舉來看，主要原因是它破壞了自己享受神游“山林”、坐山觀“虎”斗的審美情趣。
生：看了上面的范例，我明白了讀懂一篇文章不僅要從整體上去把握文章的主要內(nèi)容，還要從局部的細節(jié)上去品味、揣摩。
師：局部揣摩的方法很多，但它的落腳點都是通過字斟句酌的細細品味把握作者思想感情的脈動，用自己的心去理解作者的心，可以說揣摩的過程就是一個心靈交融、“心心相映” 的活動。
生：“心心相映”應(yīng)該是讀書當(dāng)中極高的層次了，怎樣才能做到這一點呢？
師：受生活經(jīng)歷的限制，真要達到和作者“心心相映”的程度并不容易。不過，我們應(yīng)該努力發(fā)揮自己的想像力，盡最大努力融入作品所表現(xiàn)的世界中去，和主人公同歡樂、共命運，急主人公之所急，想主人公之所想。那么，我們就會更容易地深入作者的心靈深處，更為深入地理解作者的生活態(tài)度和生命感悟。
難點問題3 怎樣朗讀課文
師：其實，真正要領(lǐng)悟文章，最好的手段就是朗讀了。
生：朗讀也是學(xué)習(xí)文章的重要手段？
師：是的，在剛學(xué)一篇課文的時候，我們可以通過朗讀來了解文章的大意；在學(xué)習(xí)過程中，我們可以把朗讀當(dāng)作探究的手段，加深我們對文章的理解；學(xué)習(xí)之后，可以通過表情朗讀，進一步深入體會文章所表達的思想感情。
生：有哪些基本的方法？
師：朗讀不僅是一個讀的過程，它更是一個品味和體驗的過程。我們可以通過對詞句的朗讀來深入細致地體會作者的思想感情，具體的方法主要包括停頓、重音、語速、語調(diào)等幾個方面。
生：我想，在一個句子里，有些詞語用得特別好，應(yīng)該好好強調(diào)，是不是應(yīng)該重讀呢？
師：這是一個很常見的問題。許多人認為重讀是表情達意的最佳方法，其實，朗讀中表情達意的方法有很多。像停頓、拉長、顫音、輕讀、抑揚等都是強調(diào)的有效手段。
生：您能不能具體談?wù)勗撛鯓永首x？
師：我就以停頓為例來談?wù)劙伞＠首x時，有些句子較短，按書面標(biāo)點停頓就可以了。有些句子較長，結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜，句中雖然沒有標(biāo)點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)?shù)脑挘蜁茐木渥咏Y(jié)構(gòu)，影響句子意思的表達，這就叫讀破句。朗讀中的停頓主要有以下幾種類型：
1 標(biāo)點符號停頓。標(biāo)點符號是書面語言中的停頓符號，也是朗讀時語言停頓的重要依據(jù)。當(dāng)然，為了表情達意的需要，有些標(biāo)點處可以不停；有些地方?jīng)]有標(biāo)點也可以停頓。
2 語法停頓。語法停頓是句子中的自然停頓，它往往是為了強調(diào)、突出句子中的某個成分。在朗讀中要正確地理解句子的意思和結(jié)構(gòu)才能正確停頓，不讀破句子。
3 感情停頓。感情停頓不受書面標(biāo)點和句子語法關(guān)系的制約，完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷情不斷，也就是聲斷情連。
其中標(biāo)點符號停頓是從文句的字面就可以確定的，但是語法停頓和感情停頓是建立在對文句深入理解基礎(chǔ)上的。也可以說，反復(fù)細致地揣摩文句的朗讀，是有助于我們理解文句的。