人教版語文七年級（上）第一單元教案學(xué)案
“這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。……我又照著做了。我的信心大增。‘我能辦得到的’我想。”這一句寫出了我接受了父親的指導(dǎo)，從一小步開始，逐步找到了自信，而且這種感覺越來越強(qiáng)烈，最終戰(zhàn)勝了怯懦。
“最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。”這一句寫出了“我”戰(zhàn)勝困難，脫離險境之后悲喜交集的心情。一方面，他為自己曾經(jīng)遇到的危險而哭泣，另一方面，他為自己戰(zhàn)勝了險境、戰(zhàn)勝了怯懦而驕傲。
解題方法鏈接：
對于精彩的心理描寫，我們可以通過以下幾個環(huán)節(jié)來進(jìn)行品味把握：1 圈點(diǎn)勾畫。把句子中真切細(xì)膩地表現(xiàn)人物心理變化的詞語找出來。2 批注心得。把自己對這些精彩詞語的理解寫下來，如果感到有疑問也應(yīng)該及時寫好批注。 3 推己及人。想像文中的人物就是自己，在那時那地，自己會怎樣想會怎樣做，通過比較體會文章心理描寫。
當(dāng)然，以上幾個環(huán)節(jié)都是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒有了讀，也就無法真正體會到心理描寫的妙處。
范例4：
如何理解“它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！”？
分析：
把握這個句子，應(yīng)當(dāng)先圈點(diǎn)出其中的關(guān)鍵詞語， “鼓動”、“極力”、“躍動”等詞語表現(xiàn)了小飛蛾的生命面臨嚴(yán)重威脅，它極力掙扎。其實(shí)，這種掙扎幾乎是無用的，“我”如果真的想要弄死它，它是逃不了的。雖然是無用的掙扎，也要掙扎，可見凡是生物都有強(qiáng)烈的求生的欲望，無論怎樣危險，都不會放棄求生的努力。“那樣強(qiáng)烈”這個詞表現(xiàn)了小飛蛾的掙扎帶給我的生命感，結(jié)合作者的身世，我們更能體會到小飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望給我心靈造成的震撼。理解這一句話，要通過想像，體會“我”當(dāng)時的心理感受。
解答：
這句話寫出了生命都有強(qiáng)烈的求生欲望，都是自我珍視的。小小的昆蟲尚且如此，人就更不用說了。
解題方法鏈接：
通過圈點(diǎn)抓住句子中的關(guān)鍵詞語是理解句子的基本方法，在此基礎(chǔ)上，要透過表面的物看到物后面的人，結(jié)合作者身世通過想像體驗作者細(xì)膩的心理感受。
范例5
體會《紫藤蘿瀑布》一文中景物描寫的妙處。
分析：
《紫藤蘿瀑布》是一篇借景抒情的散文，全文文氣自然流動，充滿了生命的張力。在這篇文章當(dāng)中，作者運(yùn)用多種修辭手法，把一樹紫藤蘿寫得生意盎然，給人以美的享受，因此，體會景物描寫的妙處首先要分析文句所使用的修辭方法。比喻句要找出句子的本體和喻體，并仔細(xì)分析作者為什么這樣作比，找準(zhǔn)本體和喻體的相似點(diǎn)，體會設(shè)喻的精妙。擬人句要仔細(xì)體會作者如此比擬的根據(jù)是什么，表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)。王國維先生指出“一切景語皆情語”，體會景物描寫不能僅僅著眼于景物本身，要看到景物背后的那個人，要從景物的描寫中體會到作者的思想感情。
解答：
1 “從未見過開得這樣盛的紫藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。”這一句將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布，顯得氣勢非凡，輝煌燦爛。表達(dá)了作者對突兀地出現(xiàn)在眼前的紫藤蘿的驚喜和贊美之情。