人教版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第一單元教案學(xué)案
解答：
這首詩(shī)用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，表達(dá)了一個(gè)堅(jiān)定的信念：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。
解題方法鏈接：
1 詩(shī)歌的形象往往具有一定的象征意義，因此把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容要在反復(fù)想像、感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的藝術(shù)形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行；2 抓住關(guān)鍵句子，理解詩(shī)歌內(nèi)容。作者往往會(huì)把詩(shī)歌的主旨明確地表達(dá)出來(lái)，抓住這些句子能夠更快捷地把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容；3 通過(guò)誦讀，揣摩作者的思想感情。本詩(shī)所表達(dá)的感情猶如潮水一般跌宕起伏，只有通過(guò)細(xì)心的揣摩才能真正體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
范例2 如何理解《走一步、再走一步》所蘊(yùn)涵的哲理？
分析：
1分析文章標(biāo)題。這是一篇抒寫(xiě)人生感悟的文章，標(biāo)題富有哲理意味，它能使人很自然地聯(lián)想到“千里之行，始于足下”的道理，課文應(yīng)該能夠表達(dá)這樣一個(gè)中心思想。2 課文寫(xiě)的是“我”小時(shí)侯一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，那次危險(xiǎn)的經(jīng)歷是由于我的病弱和膽怯造成的。課文生動(dòng)地描寫(xiě)了我在攀爬過(guò)程中的心理感受，如“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”、“我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己”等文句生動(dòng)地再現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)無(wú)比的緊張和恐懼。后來(lái)在父親的指導(dǎo)下，我明白了“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步”的道理，一步步從高處走了下來(lái)，同時(shí)也獲得了戰(zhàn)勝困難的成就感，重新樹(shù)立了自信。從這件事情的敘述中，我們可以看出，作者所要表達(dá)的是只要把大的困難分解下來(lái)，就能最終完成的人生經(jīng)驗(yàn)。3 抓住結(jié)尾點(diǎn)明主旨的句子。文章的結(jié)尾直接點(diǎn)出了文章的主旨——在“感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)”只要能“著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步”，就能“抵達(dá)我所要到的地方�！北疚乃鶎�(xiě)的事情雖小，但立意是很高的。這主要是因?yàn)樽髡呱朴诟形蛉松�。他能夠從生活的普通事件中悟出道理，從而使這件小事成為激勵(lì)自己樹(shù)立信心戰(zhàn)勝困難的一筆巨大的精神財(cái)富。
解答：本文回憶了小時(shí)候攀爬懸崖在父親指導(dǎo)下脫險(xiǎn)的事情，蘊(yùn)含了這樣一個(gè)哲理：在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
解題方法鏈接：
盡管把握文章主要內(nèi)容的方法有很多，但在具體解決問(wèn)題的時(shí)候可以根據(jù)實(shí)際情況選擇最為有效的方法�！蹲咭徊�，再走一步》，可以選用三種方法來(lái)把握文章的思想內(nèi)容：1 抓住文章的標(biāo)題，因?yàn)楸疚牡臉?biāo)題本身就暗含哲理，使人可以聯(lián)想到文章的主旨。2 解讀事件，因?yàn)檫@篇文章所表達(dá)的哲理是通過(guò)小時(shí)侯的一件事情表達(dá)出來(lái)的，抓住事件就能夠很好地理解文章所包含的哲理。3 抓住文章的結(jié)尾，因?yàn)樽髡咴谖恼碌慕Y(jié)尾直接點(diǎn)明了他的人生感悟。
范例3如何理解《生命 生命》一文所表達(dá)的生命感悟和人生態(tài)度？
分析：
理解本文所表達(dá)的生命感悟和人生態(tài)度，首先要了解作者的身世。文下的注釋○1告訴我們：杏林子12歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，后來(lái)病情惡化，劇痛難忍，她的創(chuàng)作是在忍著病痛的情況下完成的。這是把握文章主旨的一把鑰匙。