人教版語文七年級（上）第一單元教案學案
文章寫了三個事例：小飛蛾在險境中的掙扎、香瓜子在墻角磚縫中長出小苗和我靜聽自己心臟的跳動，這三個事例蘊涵的意思由淺入深地表達了作者對生命的感悟。
小飛蛾的生命面臨著嚴重的威脅，它極力掙扎。其實這種掙扎是幾乎無用的，假如我想弄死它，它是逃不了的，雖然沒有用，但它還是要不停地掙扎，可見凡是生物都有強烈的求生的欲望，無論怎樣危險，都不會放棄求生的努力。也就是說，生命都是自我珍視的。小小的昆蟲都是如此，人當然更不用說了。在理解、把握的過程中，要緊緊抓住“它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我的手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”和“那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！”，反復誦讀，我們可以體會到小飛蛾求生的強烈欲望給我的心靈帶來的沖擊和震撼。
香瓜子在墻角磚縫中那樣一個沒有陽光、沒有泥土、沒有水分的環境里頑強地萌發，從生命的誕生這個角度說明生命力的強大。兩個“竟然”寫出了作者的心靈震撼， “那股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！”中蘊涵著作者對生命的敬畏。
心臟的跳動是生命活動的標志，靜聽自己心臟的律動，最容易感受自己的生命�！拔摇痹陟o聽自己的心跳之后，受到了極大的震撼，產生了嚴肅的生命思考。這幾點思考是逐步深入的：1 要對自己負責，好好地使用生命，讓自己的人生更有意義；2 要讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力； 3 決不辜負生命，珍惜生命、珍惜時間、不懈努力，為生命奮斗。在學習過程中要認真體會作者對生命意義的思考。
解答：
作者呼喚“生命 生命”，表達了自己強烈的生命意識和積極的人生態度——愿每個人珍視生命，堅強勇敢，讓有限的生命發揮出無限的價值，讓人生更有意義，更有光彩。
解題方法鏈接：
概括這一類的文章，不僅要注意文章主要寫了什么，還要注意寫作的背景，了解作者的身世，這樣我們才能真正理解作者所表達的人生感悟。如果我們不了解杏林子的身體狀況，也就不能真正理解作者對生命的思考。其次，要注意抓住直接表達作者人生感悟的句子和段落，體會其中所包含的意思。《生命 生命》一文在最后三節里直接表達了作者對生命的感悟和思考，抓住這一部分就能很好地把握全文的思想內容。
范例4 如何理解《紫藤蘿瀑布》中蘊涵的生命感悟和人生思考？
分析：
把握本文所表達的生命感悟和人生思考有兩個關鍵。一個是體會作者筆下的藤蘿所具有的生命的活力。在作者筆下，紫藤蘿泛著一片輝煌的紫色，像一條瀑布，充滿了生命的活力。它們呈現出一派活潑熱鬧的景象，在春天的陽光下盡情地開放。通過誦讀，我們可以體會到作者在描寫背后所流露的對生命的熱愛和贊美。
第二是了解作者寫作的背景，也就是要理解“生死迷、手足情”，“那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系”。作者眼前的紫藤蘿瀑布流動著，它使“我”想起了極左思潮泛濫時期紫藤蘿的遭遇，更使“我”想起了身患重病，生命垂危的弟弟。結合當時的歷史背景，我們就能更為深刻地理解文章的內容：紫藤蘿的命運，從花兒稀落到繁華似錦，正是十幾年來整個國家的命運的寫照和象征。作者回顧花和人的命運，悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，這就是說，遭遇不幸時，不能被厄運壓倒，要對生命保持堅定的信念。厄運過去后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活。