《巨人和孩子》同步練習1
國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的忠實的兒子。”
“為什么您選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問國王。
于是，國王說：“子民們，我發給你們的花種子都是煮熟了的。”
聽了國王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個個面紅耳赤，因為_______________。
1.給這篇童話擬定一個恰當的題目。
2.揣摩畫橫線的句子，想一想，國王為什么對捧著盛開著鮮花的孩子“臉上沒有一絲高興的影子”？他心里是如何想的呢？
3.依據情節內容及主旨，在文末橫線上為本文補寫出一句結束語。
4.用簡潔的語言，準確地歸納出本文的中心思想。
5.請將文中畫波浪線的地方進行擴寫，要求符合人物的性格。
（二）
蒂麗玲河
[法]貝克
蒂麗玲河多么美麗！她有著閃光的笑靨，還有海綠色的長發。兩岸婆娑的楊柳是她的手飾；她彎彎曲曲的身段婀娜多姿。海洋愛上了她，向她求婚：
“把你的溫柔嫵媚和我無垠的苦味結合在一起吧！今后，無論是狂風暴雨，還是風平浪靜，無論烈日薰蒸或者夜月冷寂，我們都永不分離。我們會在沙灘上留下親昵的痕跡；我們要同心協力和礁巖作斗爭。”
可是，蒂麗玲卻接受了并不很深的池塘向她獻上的殷勤。池塘邊上長著水仙花，只有晴蜓是他最熟悉的客人。因為同時有兩個追逐者，蒂麗玲的虛榮心得到了極大的滿足。為了不使大海氣餒，她用悅耳的聲音回答他：
“請您說話別那么響吧！如果我嫁給您，我會得到什么好處呢？”
“我們共同運送船只。” 海洋回答。
“呵！多么可怕！’蒂麗玲高聲說。“而我，我是向來不接待任何船只的。”
“我們還可以為我們懷里的海島唱搖籃曲。”
“哼！我寧愿在我綠草如茵的兩岸之間自己催眠……不過，在星期天，我倒很喜歡在我的胳膊彎里有一個珊瑚島，還愿意有一些珍珠和飛魚，您能給我嗎？”
海洋再也不能控制自己的激情，他不回答蒂麗玲，卻用全部的波濤擁抱著她。
“呀，多么苦澀！”蒂麗玲表示抗議。“不！我不喜歡您，您太大，也太粗暴！”
于是，她側耳傾聽著池塘里的蘆葦沙沙的召喚聲。“來吧，我的美人！”池塘柔聲說。“我的漣漪多么溫暖！我要用睡蓮裝點您蕩漾的美發。我倆要在溫馨閑適的休憩中把天上的白云擁抱在我們的懷里。”
小河蒂麗玲高興地笑了。她連忙轉過身子，往池塘的方向流去。可是，沿路的土地鋪滿沙子，沙子慢慢吮吸著她晶瑩的水珠。蒂麗玲逐漸變成了一條干枯的小溪。當她來到池塘的死水身邊時，這條瞧不起海洋的河流最后只剩下了幾滴眼淚。
1.給下面加粗的字注音。
①婆娑的楊柳（ ）（ ） ②婀娜多姿（ ）（ ）
③漣漪（ ）（ ） ④蕩漾（ ）（ ）
2.對本文內容理解不正確的一項是（ ）
a.作者以蒂麗玲河比喻愛慕虛榮的人。
b.蒂麗玲河經不住恬靜安逸的誘惑，拒絕大海，拋棄的是生命的價值。