《秋天》集體備課教案
（7）“牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。”“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然。“夢寐”名作動，。寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
（三）合作探究，共同完成。“詩中有畫，畫中有詩”，本詩共三小節，用簡潔的文字給每一節詩擬個標題，詩中刻畫了幾幅圖畫?
1、引導歸納標題、圖畫：
（1）秋天在農家里。圖畫——絢麗多彩的農家豐收圖。
（2）秋天在漁船上。圖畫——淡雅朦脆的漁夫晨歸圖。
（3）秋天在牧羊女眼里。圖畫——寥闊空遠的少女思戀圖。
2、用優美的語言描繪出最喜歡的一幅圖畫。引導小結：
（1）農家豐收圖：清晨朝露未唏，丁丁的伐木聲震蕩在山谷里；稻田里農夫剛放下割稻的鐮刀，晶瑩的汗珠濕透衣衫，田野里金黃的波浪此起彼伏，發散出稻香的氣息；果林中瓜果飄香，沁人心脾，果農摘下沉甸甸的瓜果放進背簍里，帶回家去，將豐收的喜悅與親友一起分享……
（2）漁夫晨歸圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，漁人卻熟練地撒下魚網。網上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。船篷上灑滿白霜，漁人搖著船槳向岸邊駛來，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……
（3）少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，怎不見了那夏日里牛背上吹笛的少年?牧羊女卻失去了往日的活潑，憧憬在秋天的美景和思念中。
（四）拓展延伸、比較閱讀。讀《秋景》，比較與《秋天》在內容、感情、語言等方面的相同之處。
引導小結：這兩首詩在思想感情、意象組合、藝術風格上有很多共同的地方，從思想感情來說都表達了對秋天的熱愛與贊美之情。
（五）、課堂小結
本課學習掌握了重點詞語，品味了詩中優美的語言。學習本詩還要從多種感官角度出發，運用比喻、擬人的修辭手法，感受這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。
三、作業
1. 學會生字、新詞，品味詩歌語言。
2、反復朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、作文：秋天在哪里？
四、板書
秋 天
何其芳
農家豐收圖
漁夫晨歸圖
少女思戀圖