《傷仲永》教學設計
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（3） 5 傷仲永
[練習題庫]
一、基礎積累與運用
（1）理解幾個用法特殊的詞
1.“即書詩四句”之書
2.“日扳仲永環謁于邑人”之日
3.“邑人奇之”之
4.“稍稍賓客其父”之賓客
5.“父利其然也”之利
（2）理解詞語
1.“養父母” 2.“傳一鄉秀才觀之”
3.“或以錢幣乞之” 4.邑人
5.“從先人還家” 6.“前時之聞”
7.“卒之為眾人” 8.“如此之賢也”
9.“且為眾人” 10.“固眾人”
（3）理解下列句式
1.“不使學”省略句，省略了賓語，即“不使（之）學”：不讓（仲永）學習。
2.“還自揚州”倒裝句，正確的語序是“自揚州還”： 從揚州回家。
3.“受之天也”省略句，省略了介詞，即“受之（于）天”：從上天那里得到或上天賦予的。
二、延伸拓展
老師提供課外文言文語段，學生當堂閱讀，并嘗試完成文后題目。
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南方多沒人。日與水居也。七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，雖壯，見舟而畏之。故并方之勇者，問于沒人，而求其所以沒。以其言試之河， 未有不溺者也。故凡不學而務求道，皆北方之學沒者。
（選自蘇軾《日喻》）
1.“沒”的意思是“沉入水底”，所以“沒人”用現代漢語來說，就是“ ”。
2.從“涉”到“ ”到“ ”是游水的三個階段，這里“涉”的意思可理解為“ ”。
3.文章中說游泳高手是因為“有得于水之道”，這名話的大意是…………（ ）
a.找到過水的道理。
b.領會游水的方法、規律。
c.弄清了游泳的道理。
d.得到會游泳人的傳授。