七年級語文下冊全冊教學設計2
11、*巨人和孩子
教法探討
1.自讀課以學生自學為主。鼓勵學生大膽質疑，教師適當點撥，引導學生樹立健康向上的人生觀。
2.理解課文內容，品味擬人修辭的妙處。積累詞語。
3.通過片斷訓練，培養學生想像力，鍛煉學生寫作能力。
4。快樂學習。
過程與方法
1.充分尊重學生自主閱讀的感受。有創意的閱讀，快樂的學習。
2.通過片斷練習，繼續培養創新能力和探究精神。養成勤于練筆的習慣。
3.通過引導學生理解“愛”這一亙古不變的主題，獲得情感體驗，美的熏陶。
教學重、難點
重點 ：理解巨人變化的原因，并向生活輻射聯系。
難點： 通過輻射材料，豐富思想，品味寫法，獲得感悟。
(第一課時)
第一課時快樂學習教學流程設計
（一）投影名言導入新課：
“夫愛人者，人必從而愛之；利人著，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者人必從而害之。”
（《墨子兼愛中》）
上一節課,我們學習了童話《地毯下的塵土》。米妮是個勤勞誠實 善良的女孩。這種美我們在日常生活中時時感受得到，今天我們一起學習《巨人和孩子》。請同學們自由朗讀課文，看看課文敘述了一個怎樣動人的故事，王爾 德又是怎樣來詮釋愛心的。
（二）自主獲取知識并交流
（1）王爾德其人：（1854---1900）。英國作家，詩人。惟美主義代表人物，提倡為藝術而藝術的美學觀點。 其作 ： 童話《快樂王子》，長篇小說《道林.格雷的肖像》等。
（2）閱讀感悟（分小組討論問題，交流。學生自由發言）
請同學們與小組成員討論后列出課文結構提綱。（四人學習小組）
答案：寫結構提綱，參考如下：
第一部分(1～2段)：寫孩子們在巨人的花園里快樂地玩耍。
第二部分(3.10段)：寫巨人回來后禁止孩子們進入他的花園，致使花 園里只有寒冷的冬天。
第三部分(1l～22段)：寫孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。
（三）質疑，導讀