第九課風雨中我成長
①挫折即是壞事也是好事 ②李強更聰明些 ③人們對待挫折的態度不同，結果也不一樣 ④遇到挫折應積極尋找應對方法戰勝挫折
a ①②③ b②③④
c①③④ d①②④
（四）拓展延伸：（★★）
1.選擇題：
(1)（南京模擬）我國社會主義現代化建設的總設計師鄧小平同志一生三起三落尤其是“文革”時期的兩次沉浮，是他最痛苦的時期。他仍在為中華民族的偉大復興而思考，他說：“我是人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民。”這表明，要戰勝挫折，應該 （ ）
①冷靜分析，從容面對 ② 學會自我疏導
③積極進取，勇于探索創新 ④ 直面挫折，不畏不懼
a ①② b①②③④ c②③ d ②③④
(2)“如果生活只有晴空而沒有陰語籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活—至少不是人的生活。”這句名言說明 （ ）
a生活是痛苦不堪的
b不要把生活想象的那么美好
c生活就是每天經經歷歡樂痛苦
d所有的人都會經歷挫折和失敗
2.非選擇題：
某校政治老師在講七年級上冊第四課時給學生發了一份課前預習表，
請你完成：
培養承受挫折，開拓進取的品質
思考
（1）學生本框應達到的知識目標
⑵正確的目標和積極對待挫折的關系
⑶理解“如果你拒絕了失敗，實際上就拒絕了成功
感動
⑷《千手觀音》讓億萬中國人為之感動，麗華被評為感動中國XX年度人物的入選理由
質疑
⑸預習本框內容后，你準備在課堂討論中和同學們探討一個什么問題
（五）中考鏈接：（★★★）
（四川模擬）教師常常驚奇的發現，有學歷來成績很好，在學校里幾乎沒有遭受什么挫折的學生，在走上社會后受到某種打擊就一蹶不振；而有些“差生”因升學無望而較早的參加工作。環境不是很好，并且常常遭受更多的生活壓力，但卻能輕易地挺過去，有時還在某一領域取得較大的成績，為是么會出現這種情況呢？
閱讀上述材料，思考并回答：
（1） 這一現象和當今許多教育專家呼吁的要對青少年進行“挫折教育”的建議說明了什么？
（2） 為了幫助同學，彌補各自的缺點或不足，請你對“優生”和“差生”各說一句話，是他們走向完美和成功。