笑迎新生活
活動4
了解教師的教學風格
1、材料：進入初中后，李明的數學成績越來越好，語文成績卻下降了。媽媽問他原因，他說數學老師講課很有意思，他很喜歡；而語文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對語文也沒什么興趣了。
李明是以什么標準來確定自己的學習喜好？
如果李明這樣下去，會有什么后果？
如果你是李明，你會怎么辦？
2、為曾經給自己上過課的老師，列出一個教學風格優點清單。
張老師 上課特別熱情，很能感染我
……
師：與我們學習方式一樣，老師的教學也各有特點。要全面了解他們，適應他們的教學方式，感受他們各自的獨特魅力。
三、課堂總結
初中學習是人們一生學習中的黃金時期，把握好這三年的學習生活，無論對我們的進一步學習還是走向社會，都會打下良好的基礎。
四、作業
列出自己某一科的學習計劃。
科 目 思想品德 課題 第二課 享受學習
授課班級 初一1班 初一2班
授課時間 月 日 月 日
教學目標 1、情感態度價值觀目標：體會學習的快樂，激發求知欲望。
2、能力目標：養成正確的學習態度
3、知識目標：正確看待學習中遇到的困難。
重點 1、享受學習，認識到自己擁有學習的權利是一種幸福，探索世界奧妙
是一件多么快樂的事情。
難點 1、讓學生意識到學習是一種享受。
教 具 投影
課 型 新授課
課 時 第二課時
板 書 設 計
享受學習
學習中的苦與樂
珍惜學習機會，熱愛學習
探索世界的奧妙
一、復習導入
小明認為學習是一種享受，他經常說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學習用不著太刻苦。小紅認為學習是一種痛苦，他經常晚上熬夜學習，稱之為“學海無涯苦作舟。”對他倆的看法和做法，你持什么態度？
學生回答后師小結：
學習對每個人來說都是苦樂交織的。
二、新授
（一）學習中的苦與樂 （板書）
活動1
我學習中的苦與樂 （填表）
學習中有樂
1
2
3
學習中有苦
1
2
3
在學習中，我最難忘的快樂瞬間是 ，因為當時 ，所以我快樂！
活動2：
小辯論：“學習是苦多”還是“學習是樂多”？通過辯論使每個同學表達自己學習中的快樂瞬間，讓學生更多的一會學習快樂。