笑迎新生活
師小結：學習對我們每個人來說都是苦了交織的。因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。
練習：學習的苦樂是辨證的，你能說出這種體現這種關系的話？如：一分耕耘，一分收獲。
不經歷風雨，怎么見彩虹。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
舉出幾個好學、樂學的例子嗎？如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。
師：當我們討論學習的苦與樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰爭、貧窮和疾病等原因失去上學習的機會，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。
活動3
讀“相關鏈接”內容思考：
想起這些孩子，我們應該怎樣對待自己的學習？
受教育既是公民的權利。又是公民應盡的義務。從個人發展的需要看，受教育是公民的權利，從國家發展的需要看，受教育是公民的義務。我們享有教育的權利和機會，更應珍惜。
慶陽師范學校學生李永，家住山區，生活條件極為艱苦，不僅經濟困難，而且父親身患重病，無人料理。他小小年紀為了改變家鄉貧窮落后的面貌，渴望學到更多的科學文化知識，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學習機會，毅然決定“背器爸爸上學”。
對此你有何感悟？
珍惜受教育人的權利和機會，不管遇到什么困難都要盡力克服。
師小結：學習中有苦更有樂。如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權利和機會，這是多么令人快樂。
（二）探索世界的奧妙 （板書）
活動4
1、世界奧妙知多少
在人類歷史長河中的探索發現和無數的技術發明產生的歷程中，已探明者不計其數，但沒有破解的未解之謎也不少。
回憶你小時候不能理解的一個問題，它是 。而現在你已經明白了，你是什么時候懂得其原因的？
。
再想一想，你是怎樣知道這些答案的？
如果不學習，你能知道答案嗎？
2、你知道下面這些奧秘嗎？
埃及金字塔是怎樣建成的？
恐龍是怎樣滅絕的？
到底有沒有外星人存在？如果有，在哪個星球上？
3、每人至少提出一個現在還不明白的問題，看看全班同學一共提出多少問題？
師小結：當我們從學習中逐漸了解世界奧妙的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發現自己潛能的時候，學習的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會發現生活中還有更多有趣的現象和問題，需要我們不斷地探索和發現。