第2課《把握學習新節奏》教案
辨析比較 學習方法、策略與學習方式
學習方式不同于具體的學習方法或學習策略，而是指學生在完成學習任務過程時基本的行為、態度、意識、習慣品質和認知的取向，是學生在學習自主性、探究性和合作性等方面的基本特征。學習方式與學習方法的關系，好比是戰略與戰術的關系。學習方式的轉變不僅僅意味著改變學生的學習方法，更要改變學生的學習態度、學習意識和學習習慣等品質，對促進學生發展具有戰略性的意義。
學習方式是學習者持續一貫表現出來的學習策略和學習傾向的總和。學習策略指學習者完成學習任務或實現學習目標而采用的一系列步驟，其中某一特定步驟成為學習方法。在初中生活中，我們的觀察力、思維力都將有較大的發展。這其中的學習方法也會因人而異，因學科而不同。
二、享受學習
1.學習中的苦與樂
【問題思考】
在學習中，我們都有著苦與樂，你能根據自己的感受填下面的表格嗎？
學習中有樂 1.
2.
3.
學習中也有苦 1.
2.
3.
在學習中，我難忘的快樂瞬間是受到老師的表揚，因為當時我學習得刻苦和努力，成績優異，同學們非常羨慕我，我心里很美，所以我快樂。
學習中有樂 1. 我在熱烈的掌聲中接過全省中學生作文大賽的獲獎證書
2. 有時候經過自己的努力,把一道很難的數學題算出來了,我感到很高興
3. 當考試得了滿分,也感覺特別好
學習中也有苦 1. 學業的壓力,作業太多,有時不會做
2. 只是每次考試紅燈高掛,苦不堪言
3. 學習很枯燥,自己不感興趣的課程也要學
（1）學習的苦樂
有的人說，學習是一種獲取知識的勞動，并且是一種充滿艱辛和困苦的勞動。也有人說，學習大多是一種繼承前人經過艱難困苦探索出來的經驗的過程，所以說學習是一種快樂的活動。對我們每個人來說，學習是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。我們悟到了學習“苦結樂果”之理。學習之苦是學習之樂的前提，學習之樂是學習之苦的結晶。
（2）珍惜學習機會
當我們討論學習的苦樂時，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰爭、貧窮和疾病等原因失去了上學的機會，他們的眼睛里充滿著求知的渴望，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。但是目前我國基礎教育的形勢比較嚴峻。
（3）學習中有苦更有樂
如果在放棄學習的權利與擺脫學習的困難兩者中選擇，我們將會明白，享有學習的權利和機會，這是多么令人快樂。
應這樣看待學習中的“樂”。在學習過程中，父母的希望，學業的壓力，對于懦弱膽怯的人的確會感到痛苦，對于勇敢無畏的人恰恰是追求的動力，快樂的源泉。學習是個由不知到知，由知之不多到知之較多的過程。如果只感到學中之苦，我們就會失去青年人應有的活力，喪失奮斗的信心和勇氣。只有我們體會到了學中之樂多于苦。我們才會體會到生命之樹常青，才會感到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快樂。
應這樣看待學習中的“苦”。艱苦的學習過程是產生“樂”的結果的原因，也就是說沒有苦就沒有樂，與苦相比，樂只是短暫的，而苦則貫穿于整個學習過程之中。愛迪生說過：天才是百分之九十九的汗水加上一份靈感。而他的每一項發明的成功不也都是經歷了無數次失敗和無數個不眠之夜才得以成功的嗎?