《文明交往的要求》教學設計
【教學的重點與難點】依據新課程標準、教學大綱和實際教學需要，我將本課的重點放在讓學生學會文明交往所必備的禮儀和技巧上，因此“如何文明交往”是本課的重點。本課的難點在于“禮貌是現代文明社會必備的‘名片’”，七年級學生由于他們所處的環境相對復雜，他們的交往范圍日益擴大，然而對于禮貌在個人交往中的重要性他們理解尚淺，這些都需要加以探討和引導。【教學過程】
教學
環節
教
學
內
容
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
導
入
新
課
播放vcd《永遠是朋友》
欣賞、思考：千里難尋是朋友，朋友多了路好走；千金難買是朋友，朋友多了春常留。你們喜歡與具有什么特點的人交朋友呢？
通過歌曲的欣賞，引起學生的情感共鳴，調動學生的情緒和積極性。
創設情境：（詳見附1）
討論思考：為什么沒有人愿意跟他們交往呢？
通過討論思考知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。（體現情感、態度與價值觀的目標）
講
授
新
課
講
授
新
課
自
主
學
習
同學們在發現問題中有沒有沒解決的？誰來替他們解決這些問題？
自讀教材，發現問題。
同桌之間采用一問一答的方式解決，培養學生自主學習的能力。（體現能力的 目標）
尊
重
是
交
往
的
前
提
課前安排學生模擬教材63頁“成功的秘訣”青青校園網報道的兩組同學進行社會調查場面，并把答案以現場劇的形式分兩組表演。
學生表演：
(1).《失敗的調查》；
(2).《成功的秘訣》
（詳見附2）
1.通過正反兩反面的例子，充分認識尊重是文明交往的必要前提。（體現知識的目標）
2. 師生互動，體現民主、平等的新型師生關系。多讓學生在實際例子中去感受、體悟。（體現情感、態度與價值觀的目標）
3. 通過現實例子，引導學生學以致用。達到內容活動化和活動內容化的統一。
歸
納
總
結
第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。
思考、總結回答問題：
1. 交往的前提是什么？
2.為什么說學會交往首先要懂得尊重，學會尊重？1.學習、領悟“心靈導航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。（知識目標）
2.培養學生分析問題和歸納總結的能力。（能力目標）
禮
貌
是
交
往
的“名片”
幻燈片：課本61頁探究園的圖片。思考回答問題：（詳見附3）
1.充分利用教材資源，聯系學生生活實際，讓學生感受、體驗交往就在身邊,能自覺踐行。（情感、態度與價值觀目標）2.通過小組討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。（能力目標）
實踐與評價：“禮貌用語小詞典”。
游戲：“禮貌用語大比拼”。
把學生分成幾個小組，進行禮貌用語大比拼，學生參與的積極性很高，同組的同學互相補充。通過大比拼使學生系統掌握禮貌用語，學會文明交往。（知識與能力的目標）
歸
納
總
結
禮貌是交往的“名片”
思考：怎樣理解禮貌是交往的“名片”？